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파악하고 글쓴이가 말하고자 하는 바를 이해하며 수업을 듣는다.
일제학습
※적용 수업 지도안 일부(설명하기-프레지로 주의집중, 활동하기-중심문장·단어 찾기) [화법(말하기·듣기)관련 문제점 발견]
[대안]
[수업 모형 연구]
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활용하는 놀이유형과 특성
1) 역할놀이
2) 블록놀이
3) 미술활동
2. 놀이와 발달과의 관계
1) 유아의 신체・지적・정서적 발달 및 정서적, 사회적 학습의 기회를 제공하는 놀이
2) 역할놀이가 유아발달의 각 영역에 미치는 영향
3) 블
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. 들어가며
Ⅱ. 학급 아이들의 말하기 생태
1. 수업 시간
2. 쉬는 시간
3. 야간자율학습시간
4. 외톨이 학생
Ⅲ. 문제점 및 대안
1. 문제점
2. 대안
Ⅳ. 수업 모형 연구
1. 지식 탐구 학습 모형
2. 역할 수행 학습 모형
Ⅴ. 마무리하며
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활용하여 학습할 수 있을 것이다. 실제성을 위해서 다양한 자료들을 접하는 것이 중요할 것이다.
참고문헌
이성영, 2012, “국어교육에서 실제성과 가상성의 관계”, 독서연구 제28권, 52-81쪽.
전은주, 2011, “한국어 말하기 듣기교육에서 ‘실
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활용한) 한국어 교수-학습 방법 연구, 서울 : 역락, 2017
백재파, 한국어 말하기 교수·학습 방법의 효과에 대한 메타분석, 부천 : 부크크, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-제2외국어 학습 시 효과적인 학습방법
-제2외국어 학습 시 어려웠던 점
-한국
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활용될 수 있다. 학습자는 이러한 과정에 능동적으로 참여함으로써 의사소통의 즐거움을 느낄 수 있고 성취감을 얻게 될 것이다.
하여 본 과제에서는 말하기 활동을 위한 과제 중심 학습 자료의 구성을 위한 과제의 유형과 그에 따른 구체
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듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 위한 활동계획안
1) 활동계획안 1(듣기, 읽기)
2) 활동계획안 2(읽기, 말하기)
3) 활동계획안 3(말하기, 쓰기)
2. 언어지도를 위한 교사의 역할
1) 언어지도를 위한 교사의 일반적인 역할
2) 언어지도의 총체적 접근
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과정은 시작 단계보다는 말하기 단계의 마지막이라고 생각하면 좋을 것 같다. 단순하게 보이는 두 가지의 과제의 장점과 단점이 나타나지만 실제로 잘 이루어진다면 빠르게 그들이 문화에 적응하고 한국어를 습득하는 속도가 빠르다는 점에
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/ 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 언어 지도방법
I. 듣기 지도
II. 말하기 지도
III. 읽기 지도
IV. 쓰기 지도
* 참고문헌
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활용한다.
- 모둠 활동의 활성도나 학습된 자료들을 점검하여 모둠별 보상을 한다.
평가에 대해서 사전 고지
홀로 읽기
작품에 대한 해석과 감상을 바탕으로 능동적으로 감상할 수 있는 기회를 부여한다.
감상
분위기 조성
Ⅳ. 맺음말
CIRC를
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