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안내(지식 이해 중심)
1. 지식 이해 중심의 과정․절차
2. 지식 이해 중심 학습의 단계 및 적용
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 형성평가 계획
※ 참고 자료
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활용할 수도 있다. 또한 필요에 따라 어떤 단계를 생략하거나 변형을 유도할 수 있음을 인지해야 한다. 가장 중요한 것은 학생 능력 수준과 학습 내용에 의해 가장 효율적인 것을 찾아 적용하는 일이다. 그러기 위해서는 이들 교수ㆍ학습 모형
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활용에 관한 연구, 한국교원연합회, 1985
편집부 지음 / 교수학습이론과 매체, 예하미디어, 2006
한국교육학술정보원 / ICT활용 교수·학습 과정안 자료집, 서울 : 방문사, 2001
황윤한 / 교수-학습 방법의 패러다임적 전환 모색: 객관주의 교육에서
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듣기
30분
자) PPT
유) 학생들이 고루고루 문제를 다 풀어볼 수 있도록 유도한다.
~~시 ~~구 ~~동
혹은
~~도 ~~시 ~~동
혹은
~~도 ~~군 ~~읍
등으로 설명하여 도, 시, 동 등의 단위를 자연스럽게 습득하게 한다.
동기유발 때 사용하였던 PPT 자료에 이어
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활용
④ 과학과 기술, 사회 간의 유기적 관계를 인식하고 이에 관련된 문제 해결 능력을 키우기 위한 유아기 환경 교육은 자연 탐구 활동을 통해 이루어짐
⑤ 사회에서 일어나는 과학적 사건을 과학 교육을 위한 주제로 적극적으로 활용
⑥ 유
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동기유발
▣ 낱말 찾기 게임하기
어려운 단어가 들어간 짧은 글을 제시한다.
- 읽으면서 어떤 뜻일지 생각하면서 읽도록 지도한다.
국어사전에서 낱말 뜻 빨리 찾기 게임을 해 보자.
- 아동들이 교사가 제시한 낱말 5개를 빨리
찾아서 뜻을
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활용하여 읽어 줄 수 있습니다. 또한 교과서의 제재를 확장해서 다룰 수도 있습니다. 이는 같은 주제의 다른 작품 읽기를 말하는 데 예를 들면 <아낌없이 주는 나무>와 같은 주제인 <행복한 왕자>를 읽게 하는 것도 한 방법이라 할 수
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활용한다.
+ 언어적, 반언어적, 비언어적 표현을 효과적으로 활용함으로써 전달효과를 고려해야한다.
+ 연설은 연사 중심의 일방적 말하기 성격을 지니지만, 청중의 호응과 긍정적 반응을 유도하기 위한 질문과 확인 등의 전략을 구사해야한
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듣기
전개
활동
(1)
순서 카드 섞어서 제시하기
교사가 제시한 카드(문장과 그림)를 보고 지하철 이용순서 생각해보기
27’
자) PPT 자료, 지하철 이용순서 카드(교사용, 학생용)
유) 처음에 순서 카드를 섞어서 제시하여 학생들로 하여금 올바른
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듣기
동기유발
시청각 자료 보여주기
자료를 보고 학습목표 생각해 보기
제재 설명하기
교사의 설명을 집중하여 듣기
학습목표 제시하기
의복을 종류별로 정리하여 보관할 수 있다.
본시학습
안내
수업 진행과정
안내하기
학습 활동 순서가
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