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우선 제시된 낱말을 선생님이 읽어 주고 아이들은 말소리의 길이에 주의하며 들은 후 따라서 발음하도록 한다. 다음에는 문장을 읽어 주고 아이들은 이를 잘 듣고 따라서 읽어본다. 따라서 읽은 문장 속에서 길게 소리나는 글자에 밑줄을 그
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문)맹
축약 - 명(예)퇴(직), 종(합)생(활기록)부, 모(인사)람, 알(찬)로(후를생각하는)모(임)
파생 - 세불리기, 흠집내기, 가다서기, 터파기, 깜빡이, 도우미, 알리미, 눈높이, 표몰이, 헛스윙
대치 - 아베크족, 나홀로족, 폭주족, 오랜지족, 채팅족,
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문어)의 통합에 대한 접근 방법
2. 듣기와 읽기의 공통점
1) 사고 작용
2) 언어 처리 과정
3) 언어 처리 단위
4) 이해 기능
3. 듣기와 읽기 통합의 교육적 시사점
듣기 ․ 말하기 ․ 읽기 ․ 쓰기의 통합
1. 통합적 접근이
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문의 체재와 형식
두시언해 주석문은 4가지 유형으로 나타나는데, 한문에 懸吐한 문장으로 작성된 경 우, 주석문이 한문으로 작성된 경우, 언해문으로 만 작성된 경우, 한문에 현토한 문 장과 언해문, 또는 현토한 문장과 한문 등이 혼용된 문
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쓰는 표현을 피하고 자신이 새로이 발견한 표현을 하여 말과 글의 참신성을 높였는지, 단조롭고 지루한 표현대신 변화를 두어 자신의 특징이 잘 드러나는 문체를 구사하여 말과 글의 탄력성을 높였는지 정리할 수 있도록 한다.
2. 비평적 준거
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문제가 많은 반면, 4차는 학습의 발달 단계를 고려하여 구체적이고, 체계적으로 학습이 이뤄질 수 있도록 단계적으로 제시하고 있다.
(4) 1차 4-1부터는 한자 병기를, 2차 4-2부터 한자 혼용을 하였으나, 3차와 4차의 경우, 전체 순국문표기로 됨.
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, 2007.
6. 교육인적자원부, 고등학교 교육과정(Ⅰ), 2007.
7. 교육과학기술부, 중학교 교육과정 해설(Ⅱ), 2008. 1. 영역 및 내용 구성의 우선 순위
2. 영역 및 내용 도표
3. 단원의 순서
4. 단원과 제재 목록
5. 종합 도표
※ 참고문헌
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언급하고 있다.
[구절의 이해] ★★
㉠의 예로 틀린 것은? ④
① 곰내② 도르메③ 따순개미
▶
④ 웅천⑤ 숯고개
④은 한자명이다.
[( ) 채우기] ★
㉡에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오. 한글
한글 1 생각과 표현 ～ 4 국어 생활의 반성
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이해] ★★
㉠의 예로 틀린 것은? ④
① 곰내② 도르메③ 따순개미
▶
④ 웅천⑤ 숯고개
④은 한자명이다.
[( ) 채우기] ★
㉡에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오. 한글
한글 1 생각과 표현
2 말하기와 듣기
3 정보 수집하기
4 국어 생활의 반성
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우리말을 찾아 고쳐 본다.
③ 외국어를 사용하여 국어의 어휘를 늘려야 한다.
④ 은어는 강한 동료 의식을 주니까 사용해야 한다.
⑤ 개그맨이 유행시킨 말은 재미있으니까 널리 써도 좋다.
[구절의 이해] ★★
㉠의 예로 틀린 것은? ④
① 곰내
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