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선생님.
4. 판서 및 칠판 활용 계획
<단 원> 4. 나눔의 기쁨
<학 습 목 표> 사과하는 글을 쓰는 방법을 알고 직접 글을 쓸 수 있다.
<활 동 안 내> 활동 1 : ‘영진아 미안해’ 듣기
활동 2 : 성희가 쓴 사과하는 글 읽기
활동 3 : 사과하
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희망을 가지고 묵묵히 수업을 준비하고 있다. 1. 이수열의 <우리글 갈고 닦기>를 읽고
2. 한상범의 <한자숭배, 나라 망친다>를 읽고
3. 박숙희의 <뜻도 모르고 자주 쓰는 우리말 사전>을 읽고
4. 이오덕의 <우리글 바로 쓰기>를 읽고
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문에 본고를 쓰는 과정에서 필자는 이청준이라는 작가에 대해 하나씩 알아감과 동시에 문학교육에 대한 길을 모색하는 자세를 얻을 수 있어 즐겁게 작업할 수 있었다.
지금까지 필자는 문학교육의 원론적인 문제점을 살펴보고, 학교현장에
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문에 가능한 일로써 구체적인 수업 방안과 교재 개발의 원천이 되었다.
6. 국어 교육과 미디어 교육의 나아가야 할 방향
이제 현재의 교육 과정의 분석과 다른 나라의 예를 참고해서 우리나라의 미디어 교육에 있어 보완해야 할 부분을 생각
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우리나라 발음으로 이행되는 일반적 경향이 있음을 보여준다. 만주어 차용어에는 마흐래(冠 : 마래기, 모자) - mahala가 있다.
서양 문물의 유입으로 새로운 단어들도 생겼다. 담배 라는 단어도 이 시기에 실물과 함께 우리나라에 수입되었다.
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우려 애써 보기도 하지만, 그 여학생에 대한 제 감정이 쉽게 정리되질 않았습니다. 선생님이나 부모님께 야단을 맞게 되면 그 애 생각이 먼저 납니다. 그러면서 저는 자신에게 끝없는 질문을 합니다.
‘이런 내가 과연 그 여학생을 좋아할 자
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쓰는 방법을 잘 알지 못하고, 이야기 뼈대를 만드는 순서를 알지 못한다.
관찰법
3. 판서계획
◇ 시와 이야기의 특징을 알고 시를 이야기로 바꿀 수 있다.
♠ 문학의 갈래 알기
♠ 시와 이야기의 특징 알기
♠ 시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법
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우리 교육에서도 지식인을 배양하려는 노력만 하지 말고 개별 학생의 잠재된 능력을 교사와의 전인격적 만남을 통해 찾으려는 노력과 신체와 지식 기능이 조화를 이루는 교육이 이루어져야 하겠다.
<참고 문헌>
조경원 외(2008), 『서양교
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문법, 어휘 등 체계가 유기적으로 그 체계 전체에서 일어나는 변화인 것이다. 따라서 이런 언어의 변화가 더욱 좋은 방향으로 나아갈 수 있도록, 우리말에 관심 있는 많은 사람과 더불어 공부하는 학생들도 더욱 노력을 기울여야 할 것이라고
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문법, 어휘 등 체계가 유기적으로 그 체계 전체에서 일어나는 변화인 것이다. 따라서 이런 언어의 변화가 더욱 좋은 방향으로 나아갈 수 있도록, 우리말에 관심 있는 많은 사람들과 더불어 공부하는 학생들도 더 많은 노력을 기울여야 할 것이
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