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쓰는 표현을 피하고 자신이 새로이 발견한 표현을 하여 말과 글의 참신성을 높였는지, 단조롭고 지루한 표현대신 변화를 두어 자신의 특징이 잘 드러나는 문체를 구사하여 말과 글의 탄력성을 높였는지 정리할 수 있도록 한다.
2. 비평적 준거
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문제가 많은 반면, 4차는 학습의 발달 단계를 고려하여 구체적이고, 체계적으로 학습이 이뤄질 수 있도록 단계적으로 제시하고 있다.
(4) 1차 4-1부터는 한자 병기를, 2차 4-2부터 한자 혼용을 하였으나, 3차와 4차의 경우, 전체 순국문표기로 됨.
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, 2007.
6. 교육인적자원부, 고등학교 교육과정(Ⅰ), 2007.
7. 교육과학기술부, 중학교 교육과정 해설(Ⅱ), 2008. 1. 영역 및 내용 구성의 우선 순위
2. 영역 및 내용 도표
3. 단원의 순서
4. 단원과 제재 목록
5. 종합 도표
※ 참고문헌
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언급하고 있다.
[구절의 이해] ★★
㉠의 예로 틀린 것은? ④
① 곰내② 도르메③ 따순개미
▶
④ 웅천⑤ 숯고개
④은 한자명이다.
[( ) 채우기] ★
㉡에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오. 한글
한글 1 생각과 표현 ～ 4 국어 생활의 반성
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이해] ★★
㉠의 예로 틀린 것은? ④
① 곰내② 도르메③ 따순개미
▶
④ 웅천⑤ 숯고개
④은 한자명이다.
[( ) 채우기] ★
㉡에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오. 한글
한글 1 생각과 표현
2 말하기와 듣기
3 정보 수집하기
4 국어 생활의 반성
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우리말을 찾아 고쳐 본다.
③ 외국어를 사용하여 국어의 어휘를 늘려야 한다.
④ 은어는 강한 동료 의식을 주니까 사용해야 한다.
⑤ 개그맨이 유행시킨 말은 재미있으니까 널리 써도 좋다.
[구절의 이해] ★★
㉠의 예로 틀린 것은? ④
① 곰내
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예고
<학습목표 재확인 및 내용정리>
<자기점검 및 형성평가>
<차시예고>
자기점검 및 형성평가지
ppt 국어과 교수-학습 모형과 적용
1. 국어과 교수-학습 모형의 종류
가. 직접 교수 모형
나. 문제 해결 교수-학습 모형
다.
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우 특수할 자질을 가지고 있었다. 중세어의 계사는 연결이 자못 자유로웠다. 동사의 선어말 어미와 부동사 어미에 연결된 예들이 특히 주목된다.
5. 첨사 : 특수조사 속에 포함시키는 것이 현대국어 문법의 관례로 되어 있으나 여기서는 다로
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문
장
의
호
응
- 75페이지의 <제6강>은 우리 어문규정에는 나타나지 않지만 문장을 만들 때 중요한 ‘문장 호응’의 문제를 다루고 있습니다.
- 틀리기 쉬운 예를 중심으로 ‘문장 호응’을 한번 살펴보도록 하겠습니다. 문장 호응은 크게
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문활용교육, 직소우(jigsaw), 프로젝트(project)등이 수행평가를 위한 평가방법이 될 수 있다. 이와 같이 교수학습의 과정을 개선하고 개별 학생에게 지도조언하고 충고하기 위한 목적으로 사용되기만 한다면 어떠한 평가 방법도 수행평가 방법에
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