|
쓰는 교사들은 교육 현장에 설 자격이 없다. 언어교육은 국어 선생님만의 몫이 아니다. 교사의 언어 습관은 아이들에게 직접적으로 영향을 끼칠 수 있으며 명령 받는 것에 익숙해진 학생들은 자율성보다 순종적이고 타율적인 성격으로 변할
|
|
|
선생님, 오늘은 뭐하셨어요?"
"2학년 3반 K 선생님 수업 참관했어요."
"2학년 3반 K 선생님?"
"그 남자 선생님....."
"k 선생님? 아- 그 선생님. 애들이 그 선생님 진짜 좋아한다고 하던데, 수업 잘하시죠?"
1학년 부장 교사는 같은 국어교사임에도 불
|
|
|
선생님에 대한 예절
1) 선생님에 대한 바른 인사
2) 선생님의 심부름을 할 때
3) 선생님께 부탁드릴 때
4) 질문을 할 때
5) 말씀을 들을 때
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수자료(학습자료)
1. 온라인 자료
1) 멀티미디어 교육자료
2) ICT
|
|
|
국어 어휘론, 서울: 탑출판사.
김희진(1996), 표준어 규정, 한국 신문방송 말글 변천사, 한국교열기자회.
민현식(1999), 국어 정서법 연구, 서울: 태학사.
박영순(1998), "한국의 언어계획과 언어정책에 대하여", 사회언어학 6권 2호, 한국사회언어학
|
|
|
국어교재편찬위원회, 『국어의 표현과 이해』, 도서출판 역락, 2004.
김영만, 「개인 홈페이지를 활용한 국어 작문 교육에 대한 연구」, 『국어교육연구』제11집, 서울대학교 국어교육연구소, 2003.
김영만, 「홈페이지 기행문 중심의 한국어 쓰
|
|
|
국어교사면접자료는 학원한국어강사 자기소개서, 학교한국어교원 자기소개서, 다문화센터한국어교사 자기소개서 작성 시에도 좋은 참고자료가 됩니다. 한국어교사 합격자소서 쓰는 데에도 꼭 참조하세요~ 1.한국어교사(교원/강사) 인적
|
|
|
쓰는 문화가 우리 생활에서는 많이 주춤거리고 있었다. 이 주춤거리던 글쓰기 문화를 조금이나마 살려 준 것이 논술이라 본다. 많은 대중매체와 발 빠른 대중문화 속에서 살아남을 수 있는 사람이 되려면 개성과 경쟁을 두려워하지 않는 자세
|
|
|
쓰는 사람과 잘 읽는 사람은 분명 나뉠 수 있다. 잘 쓰지 못하는 교사라도 학생들이 쓴 글을 보고 잘 평가할 수는 있지 않을까라는 생각이 든다. 물론 국어교사라면 어느 정도의 쓰기 능력을 갖추어야 함은 마땅하나 이러한 괴리를 어떻게 생
|
|
|
국어지식교육론」, 서울대학교 출판부.
김광해(2000). 「21세기 문법」, 『새국어생활』10-2.
민현식(2000). 「제2 언어로서의 한국어 문법 교육의 현황과 과제」, 『새국어생활』10-2.
박영목 외(2003). 「국어교육학 원론」, 박이정.
이삼형 외(20
|
|
|
선생님에게도 이들 졸업한 학생들은 특별한 제자들이었다. 24살, 꿈많은 나이에 조 선생님은 동일여고 국어교사로 부임했다. 그가 지난 20여년 가까이 동일여고에서 숨쉬던 동안 우미씨와 예지씨와 같은 반 아이들?더욱 기억에 남는 이유는,
|
|
메뉴펼치기
