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2. 논문
1) 홍순혜(2005), 학교사회복지사 교육의 현황과 과제
한국학교사회복지학회 / 학교사회복지 제8권 / 2005 / 115-144 (30 pages) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 필수 조건 및 자격, 커리큘럼
1)
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서론
2. 본론
① 학교사회복지사의 필수 조건과 자격
② 양성과정에 필요한 커리큘럼
ⅰ. 학교사회복지 기초과정 연수 및 현장실습
ⅱ. 대학생 학교사회복지 아카데미
3. 결론
4. 참고문헌 및 자료
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이론과 실제, 학지사, 2009.
홍봉선, 학교사회복지론, 공동체, 2020
네이버 지식백과 서론
본론
1. 학교사회복지사의 필수 조건과 자격
2. 양성과정에 필요한 커리큘럼
3. 학교사회복지사에 대한 의견
결론
참고문헌
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자이어야 한다고 일반적으로 규정되어있다. 일본에서도 의학, 사회학, 심리학, 교육학, 기타 범죄인 처우에 관한 학문에 관하여 일정 수준 이상의 전문적 지식을 갖출 것이 요구되고 있다. 따라서 우리나라에서도 교정 관계인 전문화가 필수
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전문성 구성요소
2) 전문적 지식
3) 전문적 기술
4) 사회복지사의 전문성에 영향을 미치는 요인
4. 사회복지사의 기본적 윤리기준
1) 전문가로서의 자세
2) 전문성 개발을 위한 노력
5. 사회복지사 전문성 강화에 대한 실천 사례
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