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공학계 교수의 교육업적 평가에 관한 연구, 서울대학교 공학연구소 부속 공학교육연구센터, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수업적평가제(교수업적평가제도)의 가치
Ⅲ. 교수업적평가제(교수업적평가제도)의 현안
1. 교육영역
2. 연구영역
3. 봉
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1. 토론수업
2. 프로젝트학습
3. 탐구학습
4. 문제해결학습
5. 창의적 학습
6. 수업전략 고려 사항
Ⅴ. 향후 인재육성을 위한 창의성 교육의 내실화 과제
1. 교육개혁의 방향 : 창의성
2. 왜 창의성 교육이냐
Ⅵ. 결론
참고문헌
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전자전기 공학생이라면 반드시 다룰 줄 알아야 된다고 해서 이것만큼은 열심히 습득해 몸으로 잘 익힌 것 같다. 또한 다른 반과는 다르게 김호성 교수님이 직접 들어오셔서 지도를 해주셨기 때문에, 고생은 많았지만, 그 덕분에 사회에 나가
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전자거래진흥원, 『이러닝 산업실태조사』, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 이해
1. 에듀테인먼트콘텐츠 산업의 등장배경
2. 에듀테인먼트콘텐츠의 개념
3. 에듀테인먼트콘텐츠의 교육적 가치
4. 에듀테인먼트콘텐츠의 특성
5. 에듀테인먼트
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전자신문, 1998년 10월 27일자 기사.
김완기, 지구환경의 변화와 환경교육의 방향, 서울특별시교육과학연구원.
박명진외 다수, 문화연구 어떻게 할 것인가, 현실 문화 연구, 1997. p.27-28.
존 스토리 저(著), 박모 역(譯), 문화 연구와 문화 이론, 현실
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학습(수업, 교육)의 방법
(1) 사회과 학습 지도의 기본 방향
학생들에게 구체적인 생활 경험을 통하여 사회 현상을 이해하고, 그것을 다시 적용해 보는 기회를 주며, 기존의 지식이나 진술에 대하여 의문을 제시하고 생각해 보는 자세를 가지도
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모색\", 한국교육공학회, 2001.5.19
⒀ 유지연, 지식기반사회에서의 e-learning 현황 및 전망, 정보통신정책285호,정 보통신정책연구원, 2001.9
⒁ www.nic.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 전공 과목의 원격 교육의 접목
Ⅳ. 결론 및 제언
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공학\", 싸이텍미디어, 2004
이양규 외,“상하수도공학”, 청문당, 2000
박석기 외.“먹는물의 수질관리”, 동화기술, 1996
백창식 외,“상하수도 공학”,2001
환경부 (http://www.me.go.kr)
한국 상하수도협회 (http://www.kwwa.or.kr)
물사랑 홈페이지 (http://www.
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시험이라고 생각했습니다. 효율성을 높이려는 이러한 모든 노력은 매우 좋은 성과를 거두었다고 생각합니다. 그리고 열심히 노력한 결과라고 할 수 있을 만큼 학업 성취도에 대한 열망이 엄청나게 커졌습니다. 현대자동차 모빌리티 기술
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대학원 환경계획학과 석사논문.
* 김두환. 2000. \"제2차 생명복제기술 합의회의: 평가 그리고 전망”
- 합의회의 국내 도입을 위한 워크샵 발표논문집, 63-78.
* 김환석. 1999. \"시민참여를 실험하다: \'유전자조작식품 합의회의\' 체험기.\"
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