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2) 골프참여의 특성
4. 골프가 구별 짓기 수단의 역할을 한다고 생각하는 근거, 특성, 사회적 배경
1) 스포츠와 계급
2) 골프의 구별 짓기 특징
5. 골프가 구별 짓기 수단의 역할을 한다고 생각하는 근거 분석
III. 결론
참고자료
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역할놀이와 연극․모의 사태 해결법
7. 현장체험학습
8. 견학학습법
9. 역할놀이법(role playing)
10. 문제 해결 학습법
11. ICT 활용 학습법
12. NIE 학습법
13. 탐구 학습법
14. 과학/기술/사회교육(STS교육)
Ⅸ. 나의 교수-학습 방법(결
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지도
1. 입학식
2. 시업식
3. 과학의 날 행사
4. 어버이에 대한 보답을
Ⅵ. 행사활동(특별활동)의 운영모형
Ⅶ. 행사활동(특별활동)의 평가
1. 의식 행사 활동
2. 학예 행사 활동, 보건 체육 활동, 행사 활동
3. 수련 활동, 안전 구호 활동
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지도 지58
① 정기적으로 실험실 안전 지도
② 과학실실험실준비실 깨끗이 정리
③ 수업 전에 실험 기구 점검
④ 사전 실험을 하여 위험의 소지가 있는 부분을 확인
⑤ 실험 기구의 정확한 사용법을 지도
⑥ 약품 사용시 농도양가열 정도 등 확
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과학 공작
이 프로그램은 놀이치료를 통해 특수학습장애 아동의 집중력을 향상시켜 성취동기를 길러 줄 수 있다. 여기서는 집에서 구하기 쉬운 재료들을 활용하여 제작 과정을 제시하여 혼자 과학공작을 하도록 지도한다. 그리고 제작한 과
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지도상의 유의점
① 가위를 사용할 때 안전에 유의한다.
② 나뭇가지 뾰족한 부분에 찔리지 않도록 주의하여야 한다.
Ⅲ. 결 론
통합교육과정이라는 것은 교육 내용면에서는 흥미를 기초로 한 활동과 교과학문적 내용, 그리고 교육의 과정
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지도, 과학교실,
시청각교육, 컴퓨터교실)
16: 00 - 16: 30
간식시간
16: 30 - 17: 00
생활지도
17: 00 - 17: 30
정리정돈 및 귀가
10. 기대효과
- 방과후 부모의 보호 및 교육의 대리자역할을 하면서 유해환경에 대해 안전한 공간를 제공한다.
- 건전한 교육
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지도. 학지사. (P 52-59)
김충기(2000) 생활지도 상담 진로지도. 교육과학사. (P 316-320)
김태호(2004) 학생생활지도와 상담. 학지사. (P 222-238)
김영숙ㆍ이재연 아동을 위한 상담이론과 방법 . 교육과학사
전태련 함께하는 교육학, 형설 1. 행동주의
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지도」, 교육과학사, 1999.
＿ 「조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과실제」,교육과학사, 1998. ㆍ 권요한 외, 「특수교육학 서설」, 교육과학사, 1999.
ㆍ 김동성, 「발달장애아 임상지도」, 홍익재, 1991.
ㆍ 박화문외, 「장애유아의 교육과 지
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상담자의 기능과 역할
3. 게슈탈트 상담이론
(1) 게슈탈트 상담이론의 기초
(2) 게슈탈트 상담이론의 주요 개념
(3) 게슈탈트 상담이론의 목표와 상담자의 기능과 역할
(4) 게슈탈트 상담이론의 과정 및 기법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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