|
지도자들은 이러한 심각한 문제들에 처해 국민들에게 생활양식이나 습관을 변화시키고 경제발전 양식을 변화시키자고 호소하기보다는, 생명공학을 포함한 과학기술적 성과를 활용하려는 쪽으로 나아가기 쉬운 것이다. 필자는 생명공학을
|
|
|
역할
- 교사는 허용적인 분위기를 조성해 줌으로써 유아가 자유롭게 물놀이를 할 수 있도록 한 다.
- 교사는 물놀이를 주도하거나 지시하기보다는 유아의 흥미와 관심에 달라 놀이가 이루어 지도록 한다.
- 교사는 유아가 즐거운 물놀이를 할
|
|
|
과학사
이금진(2001) - 장애인고용정책비교연구, 한국장애인고용촉진공단
이상춘·조인수(1989) - 정신지체아 교육, 전주 신아출판사
전용호(1995) - 정신지체인의 성 행동과 그 지도대안, 대한특수교육학회지
황인천(2001) - 놀이와 게임을 통한 레
|
|
|
과학과 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 공주교육대학교
* 장승근 외 3인(2001), 도덕과 수행중심 평가, 서울 : 학지사
* 황정규(1995), 학교학습과 교육평가, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과(교육)의 학습평가
1. 학습한 내용을 중심
|
|
|
지도
1. 영∙유아의 학습 능력 …………………………………11
2. 뇌파의 구분, 그 기능과 역할……………………… 13
3. 뇌 의학의 발달이 학습에 미친 영향……………… 14
4. 아이에게 읽기를 가르치는 기술……
|
|
|
과학자는 어떻게 길러낼 수 있을까? 필자는 그 해결의 실마리가 연구실 책임자나 학과장 등 지도급 과학자가 “어른”으로서 얼마나 아량을 가지고 젊은 후배와 제자들의 비판과 빗나감(?)을 감당할 수 있느냐에 달려 있다고 생각한다. 결국
|
|
|
지도 모르는 날을 위해 조금이나마 공부가 되었으면 한다.
참고문헌
· 김동연 시각장애아의 지도 1999, 동아문화사
· 권요한 외 공역 특수교육학 서설1999, 교육과학사
· 구본권 외 공저 특수교육학 1997, 교육과학사
· 특수교육재활과학연구소
|
|
|
지도자인 과학자, 공학도의 입장과 일단 수동적으로 그 양상을 지켜보고 혜택을 받는 대부분의 사람들(이들은 부수적인 피해도 고스란히 감당해야 하는 역할을 맡고 있다), 그리고 과학 그 자체로서의 삼자를 관망할 수 있도록 해주는 것이 Th
|
|
|
지도방법
Ⅶ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 지역화
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어사용과 연관되는 교수·학습 전개
|
|
|
(The blunt-blitz theory)
5. 최소 정보 제공 이론(The minimal theory)
6. 인간적인 사랑 이론(The naturalistic-humanistic-love theory)
7. 자아 실천 이론(Do-it-yourself theory)
Ⅵ. 성교육의 단계
Ⅶ. 성교육의 쟁점
Ⅷ. 성교육의 지도 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
