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전주대학교 상담대학원
9. 김기홍(2009), 장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
10. 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원&nb
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문화 프로그램 보조
기타 센터의 특화사업 보조진행
프로그램계획서, 평가서, 과정일지, 기타 해당 자료
실습평가회
과제에 대한 수퍼비전
실습생의 자세 등 전반에 대한 수퍼비전
실습평가서
선택
선택
지역사회 조직사업(지역사회 자원
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전주대학교 상담대학원
4. 김기홍(2009), 장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
5. 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원
6.
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복지관, 안양시관악장애인종합복지관, 약간은 체제가 다른 ’성프란치스꼬장애인종합복지관’만이 실시하고 있는 체제로 아직 우리나라에서는 생소하고 많은 지원을 필요로 하는 체제이다.
현재 성인팀은 9명(직업재활사:4명, 사회복지사:2
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실습내용 (햇님과 달님)
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Ⅲ. 결론
1. 연극치료의 사회복지 실천
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1) 연극치료와 사회복지 실천 이론과의 연관성
2) 연극치료의 사회복지 실천현장에서의 장·단점
3) 연극치료의 사회복지 실천현장에서의 평가와 과제
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사회조직
주민조직화 및 교육
1.공개강좌 2.직원연수 및 세미나 3.지역사회조사 4.실습지도 5.자원봉사 동아리
복지네트 1. 기관방문목적
2. 기관방문을 위한 질의사항 및 응답 정리
3. 기관방문을 통해 알게 된 지식
4. 기관의 역사
5. 기
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가치창조 및 자긍심을 부여하여 어린이가 건강한 세상을 만들어 가도록 암웨이와 IVI Ⅰ. 기관설립취지와 목적
Ⅱ. 연혁
Ⅲ. 사업소개(프로그램 소개)
Ⅳ. 특성화 사업소개
Ⅴ. 마케팅 방법 (후원)
Ⅵ. 기관방문 소감문
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청소년 사회봉사센터와 같은 전문기관이나 조직이 있어야 한다. 일본의 경우 지역별로 사회복지협의회에서 학생들의 자원봉사활동계획을 작성하는데 조언을 하고 관련 정보를 제공하거나 활동처를 소개해 주기도 하며 학교 행사에 참가해
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)
5. 노인학대의 대처방안
Ⅲ. 결론
▶ 2003년 11월 14일 금요일
「햇빛노인학대상담센터」기관방문
1. 목 적
2. 기관현황
3. 주요사업
4. 기관연혁
5. 함께하는 방법들
▷노인학대상담센터 일문일답
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실습생 관리
14) 유관 기관
통합사례 회의
15) 관련 기관 업무 협약
16) 만성정신질환자 관리
평 가
구분
평가지표
측정도구
평가방법
평가시기
교육
1. 출석율 90%이상 달성 여부
2.만족도 80%이상 달성 여부
3.종합 평가
1.출석부
2.만족도 설문지
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