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문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년자원봉사활동의 과제와 전망
I. 개인 및 조직의 측면
1. 청소년자원봉사자
2. 봉사대상자
3. 자원봉사지도자 및 봉사조직 실무자
4. 봉사조직
II. 사회적
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교육이라고 본다.
체험을 통하여 자연에 아름다운 질서와 법칙이 있고, 우리 삶도 그 법칙 안에서만 편안을 누릴 수 있다는 것을 배운다.
노동은 문화의 원동력이요, 개성의 실현방식이요, 그러므로 고귀한 것이고, 인간교육의 가장 귀한 방법
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교육평가」, 한국방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2021
·이종승 저, 「교육심리사회 연구방법론」, 교육과학사 : 서울, 2009
·김석우 저, 「교육평가의 이해」. 학지사 : 서울. 2015
·김태연 저, ‘유아 조형활동의 포트폴리오 평가 현황 및 개
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문화적 배경
3) 슬로라이프(slow life)의 의미
3. 왜 슬로라이프(slow life)인가?
1) 개인적 필요성
2) 사회적 필요성
3) 지구환경적 필요성
4. 슬로라이프 운동의 대표적 사례
1) 슬로푸드(slow food)
2) 슬로 시티(slow city)
3) 슬로 투어리즘(slow tour
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개인은 무지의 베일 속의 존재여서는 안 된다는 것이다. 오히려 합의의 과정에서 사회문제의 원인이 공동체의 전통적문화적인 요인들을 적극적으로 검토하고 반성해 나감으로서 보다 현실적인 대안들을 찾아내야 한다. 교육에 있어서도 학
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문화
적 제국주의가 원활하게 침투할 수 있는 교두보를 우리 자신의 손으
로도 튼튼하게 구축해 나가게 되면서 여가의 국제화현상이 나타나
게 된 것이다.
현대에 이르러 우리나라의 여가문화가 개인주의와 자유주의가 평
배하고 합리성의
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교육 현장의 교육적인 면을 더 중요시 한다.
4. 사회과교육과 시민교육은 어떤 관계가 있는가?
사회교육의 영역은 국민의 교양, 직업교육, 건강 및 보건교육, 가족생활교육, 지역사회교육, 여가교육, 국제이해교육, 국민독서교육, 전통문화 이
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개인의 삶에 있어서 사회와 역사와 문화전통의 중요성 강조
페스탈로치「은자의 황혼」,「린하르트와 겔트루드」
- 인간성을 계발하는 일→개인 내면에 잠재된 능력 끌어내주는 것 의미(루소의 교육관 계승)
- 가정교육 강조
- 全人(지적,신
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기계화와 여가
2. 정보전달수단의 기계화와 여가
Ⅱ. 전통의 저항과 고집
1. 외래 여가문화의 유입과 전통문화
2. 전통과 여가동기 부여
Ⅲ. 경제, 사회적 영향
1. 가처분 소득의 증대
2. 근로시간의 단축
3. 교육수준 향상
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개인에게 가져오는 문제들
1) 경제적 빈곤문제
2) 질병과 건강보호 문제
3) 역할 상실과 여가문제
4) 고독 및 소외문제
3. 은퇴가 사회 및 경제에 미치는 영향
4. 효과적인 은퇴 방법
1) 퇴직 전 효과적인 은퇴 준비
2) 퇴직 후의
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