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문화자산에 대한 디지털화와 보관 및 데이터베이스의 구축을 위한 공공 디지털 아카이브, 신기술에 대한 R&D 기능과 인력 양성 부분 등이 포함 될 수 있을 것이다. 이는 전통문화의 진흥과 지역산업 활성화, 문화자산의 디지털화 보존 그리고
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교육과 전인교육을 하는 총합학교의 성격을 가지고 있다. 우리 전통문화에 뿌리 밖은 인간교육을 강조하고 있으며, 입시편중 교육을 배격하고 머리, 가슴, 손을 고루 개발하는 전인교육을 강조하고 있으므로, 교직원과 학생은 무두무미로 지
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교육, 노인복지에 관한 조사연구 및 정책 개발, 전통문화의 유지발전과 경로효친사상의 보급 및 청소년선도, 기타 본회 목적달성과 노인 권익신장에 필요한 사업을 하도록 되어 있다.
한편 대한노인회에서는 각 지회별로 노인복지회관을 운
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교육 시간 운영의 다양성을 추구함.
기본생활습관 및 협동적인 생활태도를 강조함.
감성 개발 교육을 강조함.
창의성과 정보능력 함양교육을 강화.
세계화에 대비한 전통문화 교육에 충실히 함. 1) 교육사 연구의 목적
2) 다루고자 하는
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문화사, 1998.
김완진,『향가와 고려가요』, 서울대학교출판부, 2000.
정렬모,『향가연구』, 한국문화사, 1999.
홍기삼,『향가설화문학』, 민음사, 1997.
박노준,「모죽지랑가」, 국어국문학회편,『향가연구』, 태학사, 1998.
황패강,『향가 문학의
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교육과정의 구성 방향
최동수. 『정보 사회의 이해』제 3판, 법문사, 2002
한상완, 1997,『정보 사회의 전개와 정보이용』, 서울 : 구미무역주식회사출판부, 1997
홍동표 박성진, 산업연관분석을 이용한 정보통신산업분석,「정보통신정책 ISSUE」 9
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관광에 비친 복지와 여가 / 10
제10장 모방?복제와 짝퉁천국의 재조명 / 12
제11장 전통 종교와 오늘날의 종교 부흥 / 13
제12장 관시 문화의 원리와 현대적 변용 / 15
제13장 국학과 전통문화의 재발견 / 17
제14장 중화주의와 중국의 꿈 / 19
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서론
Ⅱ. 유교의 개념
Ⅲ. 유교의 내용
1. 우주론
2. 인생론
3. 정치론
4. 교육론
5. 역사론
Ⅳ. 유교의 위상
Ⅴ. 유교의 연구
Ⅵ. 유교와 협조주의
Ⅶ. 유교와 종교대화
Ⅷ. 유교의 위기
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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전통적 관점
2) 행동주의적(인간관계론적) 관점
3) 상호작용적 관점
3. 자원봉사조직의 갈등원인과 갈등대상 및 갈등단계
1) 학자들이 제시한 갈등요인
2) 갈등대상
3) 갈등단계
4. 갈등의 관리
1) 직원과 자원봉사
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개인차를 인정하여 유아가 가진 발달능력, 흥미정도, 이해수준에 적합한 내용을 교육과정에 포함해야 한다. 그리고 영유아들의 발달과 학습은 다양한 사회문화적 맥락에 의해 영향을 받으므로 개개 유아의 그 가족이 지닌 가치, 신념, 전통문
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