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연구회 : 미술교육학 개론, 서울, 교육 과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과교육과정(미술교육과정)의 성격
Ⅲ. 미술과교육과정(미술교육과정)의 목표
1. 총괄목표
1) 총괄목표 내용
2) 총괄목표의 이해
2. 하부 목표
1) 하부목표 내용
2)
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전통적 평가 방법의 계승
2. 교수·학습 활동과의 관련
Ⅲ. 수학과평가(수학교육평가)
1. 수학 수업에서 자기평가의 의의
2. 수학 수업에서의 자기평가 방법
1) 학생 기록법
2) 점검 목록법
3) 동료 평가(peer assessment)
4) 공동 평가 양식
Ⅳ
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연구회(1997) : 음악교육 심리학, 서울 : 세광음악출판사 Ⅰ. 가정생활지도(기본생활교육)의 의의
Ⅱ. 가정생활지도(기본생활교육)의 예절교육
1. 들어오고 나갈 때의 바른자세
2. 물건을 다루는 바른 자세
1) 물건을 다루는 기본 자세
2)
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전통과 전환점으로서의 대공황
2. 실업보험과 연금
3. 자본과 노동의 입장
X. 베버리지 보고서(1942)
1. 베버리지 위원회
2. 베버리지 보고서의 원칙 - 보편주의와 국민최저선
3. 베버리지 보고서의 내용
4. 사회세력들의 입장
XI. 복지국가
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연구회 2005년 활동 보고서: 17대 국회의원연구단체/국회인권정책위원회, 2005, 국회인권정책연구회
- 미혼모 현황 및 욕구조사 /여성가족부
- 한국 미혼모 복지제도에 관한 연구/ 홍혜경 단국대 행정법무대학원 2003 석사논문
- http://cafe230.daum.net/
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문화, 1997
* 목 차
1.작가 연보
2.작가의 삶과 작품
3.김혜순의 여성주의적 시론
4.김혜순의 시세계
4-1.파괴되고 일그러진 ‘몸’
4-2.중첩된 ‘몸’의 원환적 계보
4-3.탈출의 욕구와 흐르는 ‘몸’
4-4.보는 ‘눈’에서 만지는 ‘손’으로
5.작품
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분위기 조성
2. 교사의 역할
1) 학습을 지원, 촉진하는 학습 문화의 개발
2) 학습방법의 학습(Learning to Learn)
3) 동기부여자
4) 방향설정자
5) 조정자
6) 상담자
7) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅶ. 지식공동체
Ⅷ. 자활공동체
참고문헌
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전통적 소집단학습과 같은가
2. 협동심을 기르는 것이 주 목표인가
3. 소규모학급에서만 가능한가
4. 경쟁사회에 대비해야 하지 않는가
5. 우수한 학생은 손해보는가
Ⅶ. 협동학습의 실제
Ⅷ. 협동학습의 운영
1. 협동학습을 위한 학급
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연구회(편), 한국의 여성정책, 서울: 미래인력연구원
○ 강이수·정혜선(1997), 여성정책과 평등지위의 실현, 6월 민주항쟁과 한국사회 10년Ⅱ, 학술단체협의회(편), 당대출판사
○ 김선욱(1995), 여성문제와 여성정책, 여성과 사회, 제6호
○ 김선
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연구회(1995) / 구성주의 학습원리와 적용,
임규혁(2001) / 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 서울 학지사
임의영(1993) / 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
정신의 도구 비고츠키 유아교육 / 이화여자대학교 출판부
추병완·최근순 역(
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