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및 교외 대회 참가 자격 부여
Ⅶ. 발명교육과 교과
Ⅷ. 발명교육과 마인드맵
1. 마인드맵의 좋은 점 지도
2. 마인드맵 프로그램 학습지 제작
3. 마인드맵으로 발명 기록장 제작하기
Ⅸ. 발명교육의 활성화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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구성
5. 통일교육을 담당할 전문가가 부족
6. 입시위주의 교육으로 인한 통일교육 소홀
7. 암기·주입식 교육으로 무비판적 수용
8. 기타
Ⅷ. 향후 통일교육의 제고 과제
1. 단기적인 조치 사항
2. 중장기 대응과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지도 등의 내용을 설명할 때 편리하다.
3) 실물화상기
실물화상기는 별도의 시청각 자료의 제작 없이 책이나 물건을 선명하게 영사할 수가 있고 기존 자료인 TP나 슬라이드 자료도 영사할 수 있으며 교실의 전등을 끌 필요가 없으므로 OHP보다
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미술 수업의 효과적인 미술 수업지도 모형을 제시하기 위해 가장 알맞은 소프트웨어와 주변 기기 사용을 지정해야한다. 표현영역에서 다루어지는 소프트웨어는 포토샵을 사용하였는데 이는 실제로 많은 중등미술교사들에게 사용을 권하고
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전통음악)의 학년별 감상제재곡
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
1) 감상제재
2) 지도요소
4. 4학년
1) 감상제재
2) 지도요소
5. 5학년
1) 감상제재
2) 지도요소
6. 6학년
1) 감상제재
2) 지도요소
Ⅶ. 국악(한국전통음악)의 교과서제재곡
Ⅷ.
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내용
5. 유교의 시기별 교육단계
6. 유교의 교육방법
7. 유교의 교육기관 : 서당
‣ 첨부자료: 우리나라의 서당
8. 유교사상에서의 교사의 소양
9. 유교의 교육사상이 현대유아교육에 주는 시사점
‣ 첨부자료: 유교문화 실천모임 ‘
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지도에 관한내용 등 지극히 다양한 문제를 다룬다. 이와 같이 상담은 생활지도활동 어디에도관여하지 않는 부분이 없기 때문에 생활지도에서 상담이 차지하는 비중을 매우 크다고 할 수 있다.
참고문헌
김환, 이장호 (2006). 상담면접의 기초.
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지도방안(제주교대, 2003)
*4. 정채근, 배려윤리에 근거한 도덕교육 내용분석 및 지도방안 연구(서울교대, 2004)
*5. 박수진, 배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구(서울교대, 2006)
*6. 최용, 초등 도덕과 교육에서 배려윤리 수업 모
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TV 프로그램 시청 목적
2. 방법
Ⅴ. 역사인물학습(인물학습, 역사교육)의 효과와 유의사항
1. 효과
2. 유의사항
Ⅵ. 역사인물학습(인물학습, 역사교육)의 모형
Ⅶ. 향후 역사인물학습(인물학습, 역사교육)의 활성화 과제
참고문헌
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(Module) 학습
Ⅵ. 재량활동의 편성과 운영
Ⅶ. 재량활동의 프로그램모형
1. 재량 활동 학습 프로그램 모형
2. 주제 중심의 범교과 통합 학습 모형
3. 연간 지도 계획 모형
Ⅷ. 재량활동의 성과
Ⅸ. 향후 재량활동의 시사점
참고문헌
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