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미학적 접근이 크게 강조되면서 표현 중심 미술 교육이 미술 이해와 감상 영역에 대한 관심이 높아지고 있다. 그러나 현자에서는 여전히 표현 중심의 교육에서 벗어나지 못하고 있으며, 감상 지도에 있어 여러 가지 문제점을 안고 있다.
교사
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미술과교육 창의력신장을 위한 감상활동
1. 감상 놀이
2. 자기 작품 감상
Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소
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미술관 교육에서 관심 있게 다루어야 할 내용
2. 미술관 교육의 동향
1) 우리나라 미술관 교육의 동향
2) 다른나라 미술관 교육의 동향
3. 미술관 교육 모형과 사례
1) 미술관과 학교 교육 연계 프로그램의 유형
2) 미술관을 이용한 학습
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미술문화) Arthur Danto 著, 2004년
· 미학 오디세이(휴머니스트) 진중권 著, 2004년.
· 서양미술사(The Story of Art)(예경) Ernst Gombrich 著, 2003년. I. 서론
II. 본론
II - 1 전통적, 보수적 미술의 관점
II - 2 회화의 정체성을 목적으로 하는 미술을 포
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미술과교육 창의적학습의 교사역할
우리는 이러한 미술 수업의 기술에서 교사들이 가져야 할 다음과 같은 몇 가지 기본적인 역할을 잘 이해해야 한다.
첫째, 학부모처럼 사랑을 베푸는 역할이다.
어린이의 귀한 인격을 친자식처럼 사랑하는
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미술과의 내용체계인 미적 체험활동, 표현, 감상활동이 아동의 자기 주도적 학습을 통해서 단원의 차시 안에서 적절하게 이루어 질 수 있도록 교육과정과 교과 내용이 재구성되어야 한다는데 초점이 모아지고 있다.
참고문헌
21세기 미술교
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전통연극4 가무기, 열화당, 1997
◇ 가와타케시게토시, 일본연극사(상)
◇ 손대준, 일본의 역사와 문화, 시사일본어사
◇ 이상경, 노가부키의 미학, 태학사, 2003
◇ 월리엄 채프만, 일본 재창조, 다음 세대, 1994
◇ 일본민속의 이해, 곡천건일, 교
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전통적인 아동에 대한 생각에서 벗어나지 못하고 있는 실정이다.
아동에게 미술은 학습과 표현을 위해 모든 감각을 이용하는 수단이고, 미술활동을 통해 아동의 자아개념과 창의성 등 인성 발달에 중요한 역할을 하며 어린이의정서와 마음의
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전통교육(전통문화교육)의 정의와 기본방향
Ⅲ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 음악교육
Ⅳ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 미술교육
1. 1단계 : 기술하기
2. 2단계 : 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 판단하기
5. 감상교육을 위
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미술의 이해, 최병식, 숙대출판부 1. 미학적 접근
◎ 주요 전통적 미술 이론
1) 모방론
2) 도구주의
3) 표현주의
4) 형식주의
2. 미술 비평적 접근
1) 미술작품 감상법
(1) 기술
(2) 분석
(3) 해석
(4) 판단
(5) 미술 비평 이론
(6) 반성
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