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방향
2. 사회과의 수행평가
1) 사회과 수행평가의 과정
2) 수행평가의 예
Ⅵ. 음악과평가(음악교육평가)
1. 음악교육의 성격(본질)
2. 음악 학습의 평가
3. 음악 학습 평가를 위한 행동 유형
Ⅶ. 미술과평가(미술교육평가)
참고문헌
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지도록 하기 위한 것이다
7) 재량 활동은 학생의 자기 주도적 학습 능력을 기르기 위한 것이다
8) 재량 활동은 교과서 중심의 교육 체제에서 벗어나기 위한 것이다
3. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동
1) 특별활동 교육과정
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중심교육과정의 특별활동 행사활동
가) 의식 행사를 통하여 사회 속에서 살아가는 학생들이 원만한 인성과 가치관을 지녀 올바른 인격체로 성장하는 기회를 마련하도록 지도한다.
나) 학예 행사를 통하여 자신의 취미와 특기를 확인하며, 진
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중심의 교과서가 되도록 하였다
2) 문제 해결력, 창의력을 신장시킬 수 있는 교과서가 되도록 하였다
3) 융통성 있는 체제의 교과서가 되도록 하였다
2. 구성체제
Ⅲ. 초등학교음악교과서의 전통음악단원
Ⅳ. 초등학교음악교과서의 리코
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것으로 나타났다. 1. 전통적인 지능관
2. 다중지능이론
3. 이론적 배경
4. 지능의 7 단계(Intellignece in Seven Steps.)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
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한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
윤소영, 노인여가문화 활성화 방안을 위한 실태조사, 한국문화관광연구원연구보고서, 2008.
이채원, 노인의 사회참여 확대를 위한 미술교육 활성화 방안 연구, 단국대학교 교육대학원 논문, 2015.
한국노
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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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지도 사례
Ⅵ. 계발활동(클럽활동, CA활동)의 봉사부지도 사례
1. 개발할 수 있는 특성
2. 지도방법
1) ‘참 사랑의 길’ 책자 활용
2) 장애인 이해 및 공동체 의식 함양 학습
3) 컴퓨터 봉사 관련 사이트를 찾아 공유하기
4) 교내 봉사 체험
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한국의 전통예술> http://expo.dacom.co.kr/inpo/html/root/html
<아트 서울> http://www.artseoul.com
<웹아트(미술전문사이트)> http://www.webart.co.kr
<미술박물과 네트워크> http://www.amn.org/
<프랑스 루브르 박물관> http://mistral.culture.fr/louvre/
<페
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한국열린유아교육학회. 열린유아교육연구 제24권 제3호
연세대학교 어린이 생활 지도 연구원 http://www.yonseichild.org/default.asp Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의 모델
2. 개방주의 모델
3. 교수학습법 비교 분석
1) 구성주의 모델
2) 개방주의
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