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중심 쓰기 교육
4. 과정 중심의 쓰기 지도의 전략
1) 생각 꺼내기
2) 생각 묶기
3) 초고 쓰기
4) 다듬기
5) 작품화하기
Ⅸ. 초등학교 국어과(국어교육)의 이야기교육
1. 이야기 용어의 위상 문제
2. 이야기라는 용어의 위상 문제
1) 문학교육
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중심적으로 다루어 온 주제 파악하기, 한국문학의 보편성과 특수성 정리하기.
[기본] 한국의 대표적인 고전 문학 작품과 현대 문학 작품을 읽고 계승, 발전시켜야 할 한국 문학의 전통을 찾는다.
-지도시 중점: 한국의 대표적인 고전 작품과 현
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미술이 적용되어야 하며, 전맹아동들에게도 언어의 연합으로 다양한 색의 의미를 알 수 있게 지도하여야 한다.
10. 학습 환경의 조성
1) 일반학급 교사들을 위한 지침
① 점자타자기나 기타의 학습도구들을 놓을 수 있도록 책상이 충분히 넓어
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수행평가는 평정자의 주관이 많이 개입될 우려가 있다
3) 학부모와 일부 교사의 전통적인 평가와 수행평가에 대한 이해 부족
4) 학교 생활기록부의 ‘교과학습발달상황’란의 기록 방법 개선
2. 수행평가의 발전방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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미군정시대의 교육 (1945～1948)
나. 정부 수립기의 교육 (1948～1953)
다. 1차 교육과정시기 (1954～1963) ⇒ 교과 중심의 교육과정
라. 2․3차 교육과정시기 (60～70년대 교육) ⇒ 생활 중심, 학문 중심의 교육과정
마. 4차 교육과정시기 (1980～) ⇒
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미트 등이 포함된다. 그들은 정통파 마르크스주의의 교조주의(敎條主義)에 반대하면서도, 어떤 의미에서든 마르크스의 동기(動機)를 계승, 그것을 S.프로이트의 정신분석학과 미국 사회학의 방법을 결합시켜 현대의 경험을 바탕으로 한 비판
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중심이 되어야 한다.
6) 사회적 재원체계 정비
노인자원봉사의 활성화를 위하여 정비해야 할 지원체계로는 첫째, 노인자원봉사자
상해보험제도 도입 , 둘째, 노인자원봉사자 포상확대, 셋째, 노후보상저축제도 등이 있을
수 있을 것이다.
첫째
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전통의 현대적 계승과 재창조의 개념에 주력하고 있다는 측면에서 차이를 느낄 수 있다.
그래서 우리는 타 교과와 가정 교과 간의 비교를 통해 보다 실질적인 측면에서 생각해보게 되었다. 미술 및 국어 등의 타 교과들은 각각 이론과 기술
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전통을 착실하게 계승하고 외래미술을 현명하게 수용하여 자기화하는 것이 창작에 있어서 대단히 중요하며 끊임없이 공부하고 사색하며 많은 여행을 하는 것이 대가로 성장하고 격조높은 작품을 낳는데 필수적다. 마지막으로 고금의 좋은
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미는 중요하지만 노력도 요구된다.
(5) 교육과정은 인류의 문화재 중 현재생활에 사용될 '에센스(essence)'를 뽑아 구성되어야 한다.
(6) 교육은 사회적 요구와 관심중심으로 행해져야 한다.
4) 진보주의와 본질주의 교육의 차이점
(1) 본질주의
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