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학습지도)
1. 미술작품감상의 단계
1) 묘사(관찰, 서술) 단계
2) 분석 단계
3) 해석 단계
4) 판단 단계
2. 미술감상 방법
1) 단독 감상법
2) 비교 감상법
3) 분석 감상법
4) 종합 감상법
Ⅱ. 인성교육지도(학습지도)
1. 인성교육의 필요성
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학습자의 조형 감각을 키워줄 수 있는 간단한 메시지를 덧붙여 이메일로 답신한다.
감상자의 특질과 관련해서 대상이 제공하는 것을 받아들일 수 있는 능력, 즉 우리 나라 미술에 관심을 집중할 수 있는 능력을 키우기 위해 설정되었기 때문
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전통미술의 소재와 상징, 교보문고.
홍나영(2000). 20세기 한국 혼례(폐백) 예복 변천에
관한 고찰, 한국의류학회지, 제24권 제4호.
－ 177 －
黃善明(1985). 朝鮮朝 宗敎 社會史 硏究, 一志社.
황호근(1996). 한국의 문양사, 열화당.
Williams, C. A. S, 이
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문양들이 고분 벽화를 비롯해서 종묘의 계단 장식 문양 등 여러 곳에 보이고 있다.
5.마치면서
오늘날 우리가 전통 문양의 외형미에만 관심을 두고 그 내면 세계를 무심코 지나쳐 버리는 것은 시각적 아름다움을 추구하는 현대 장식 미술의
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학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅴ. 유아수개념교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅵ. 유아국악교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅶ. 유아전통문화감상교육 교수학습자료(수
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학습테마여행 프로그램의 개발
5. 기존 시설의 대대적인 정비사업이 전제
6. 상품지에 걸 맞는 관광산품의 개발을 통한 4계절 관광의 추구
7. 효과적인 관광산업 육성을 위한 관련 기관부처 및 여행사 등의 체계적인 네트워크 구축
*자료: 이상
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미술관과 박물관을 견학하는 활동, 전통관련 미술가와 만나는 활동, 다양한 학습매체를 활용하는 활동, 민속놀이에 참여하고 만들어 보는 활동, 교내예술제. 지역연합축제 등 아동축제의 개최, 문화유적답사, 국토순례대행진, 전통미술활동
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별해 룐 빗다호라
도라보실 니믈 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속의 날
Ⅲ. 민속과 문화
Ⅳ. 민속과 전통문양
1. 한국 문양의 표현과 활용의 필요성
2. 한국전통문양의 계승문제
Ⅴ. 민속과 민담
Ⅵ. 민속과 주술
Ⅶ. 민속과 양
참고문헌
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전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 필요성
Ⅳ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 목표와 기본방향
1. 지도목표
2. 지도 방법에서도
3. 지도 내용
4. 지도 방향
Ⅴ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 내
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전통음식떡살》오성출판사. 2002. 서울
국립민속박물관.《한국의 문양디자인-떡살과 다식판》국립민속박물관. 2001. 서울
임영주 저《한국의 전통 문양》대원사. 2004. 서울
이훈종 저《전통문물의 이해-떡살과 다식판》우리문화 연구원. 2000.
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