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사회’과 내의 영역간 이해관계에 의해 또는 전문화 추구를 위해 사회과가 분화되었고, 또한 대학 관련 학과의 계속된 분과 현상으로 인해 사회과는 통합되지 못하고 더욱 분화되게 되었다. 1. 교과의 개념을 설명하시오.
2. 교과의 가치
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문화의 의미와 성격
- 청소년 문화의 성격과 문제.
2. 청소년과 가치관
- 사회 변화와 청소년의 가치과
3. 학교 교육과 청소년 문화
4. 사회적 집단과 청소년 문화.
- 청소년 문화의 대두와 다양성
- 한국 청소년문화의 계급성
5. 청소년의 생활시
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생활의 용도
재생적인 용도 연상적 용도 응용적 용도 해석적 용도
4) 교과내용
사실 개념 원리 규범과 규칙.
5) 교과목
상징과목 기본과학 발달과목 사회문제 심미문제
5. 교육의 사회적 기능(★)
(1) 보존적 기능
(2) 개조적 기능 : 사회의 변화
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사회적 편견을 불식시키는 노력이 필요하다. 현재까지 유교적 전통이 뿌리 깊게 자리 잡아 편부모 가정에 대한 좋지 않은 편견을 가지는 사회적 풍토를 개선해야 한다.
Ⅵ. 가족해체에 대한 나만의 해결방안 제시
가족해체 중 이혼 및 가정폭
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문화의 고유한 전통을 보존하고 이를 이어가야 한다. 전통정신에서 요구하였던 교육과정, 교육대상, 교육수준의 논의와 전통사회에서 행해졌던 교육의 실천방식은 오늘에 와서 전혀 다른 존재가 아니다. 우리 교육에서 추구해야 할 근본적인
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사회적 발달이론. 뢰빙거의 자아발달이론. 환경과 성격발달. 그레이트 마더. 조헤리 창. 성격조정.
제 12장 직업과 적응
X이론 Y이론. Labour와 Work. 직업의 개념 및 기능. 긴즈버그의 직업 발달 이론, 슈퍼의 직업발달 이론. 직업 선택과 의사결
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전통적 교육철학
1) 관념론과 실재론
2) 자연주의 교육관
3) 실용주의(프레그머티즘) 교육관
2. 20세기 교육철학
1) 진보주의 교육관
2) 항존주의 교육관
3) 본질주의 교육관
4) 재건주의
3. 현대교육사상
1) 실증주의
2)
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전통적 교육 제도의 발전
조선 시대에는 한자와 유학을 바탕으로 한 향교와 서원 및 서당 등의 전통적인 교육 제도가 발전하였으며, 특히 서당은 사립 서민교육기관으로서의 역할을 충실히 해내었다.
2. 독자적인 민족문화의 형성
훈민정음
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사회개조 교육과정
(1) 기본관점
- 학교에서 학생들에게 사회적으로 유용한 지식과 기능을 가르쳐 사회에 적응하도록 돕는 사회적응적 입장과, 학교교육을 통해 학생들로 하여금 사회가 지닌 문제와 모순을 깨닫고 이를 극복할 대안을 모색하
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문화를 회복하는 데 힘을 기울였다. 이에 따라 자연히 전통적인 시문이 다시 그 중요성을 되찾게 되었다. 그러나 과거시험에 사용되었던 팔고문(八股文)은 그 형식이 너무 까다로워서 시문의 자유로운 발전에 장애가 되기도 했다. 전통문학(
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