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소집단 내에서 함께 활동하는 수업방법이기에‘전체는 개인을 위하여, 개인은 전체를 위하여’라는 태도가 형성된다.
학습자간의 경쟁 조장
: 집단의 소수만이 목표에 도달하는 문제
- 실패나 낙오를 만성적으로 경험하는
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전통적 수업에서 빈번히 나타나는 교사와 공부 잘하는 학생들과의 집중적 상호작용을 막고 소집단 구성원들끼리 협동하고 도와주는 장점이 있다.
4. 칭찬하기
구성원들이 세 개의 막대기를 가지고 토론하면서 상대방의 의견에 지지를 할 경
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소집단 활동은 학생들이 경쟁적, 또는 개별적으로 학습하는 것이 아니라 동료들과 함께 학습하는 방법으로서, 전통적인 소집단 학습과 구별되며 기본요소에 따라 다양하게 정의된다. 또한 소집단의 지도 방법은 소집단의 단합을 위하여 상부
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소집단 토의학습을 통한 질문하기 전략 지도방안 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교
대서초등학교(1998) / 소집단 협동학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 연구학교보고서
신학용(1998) / 능력별 학습과제에 의한 소집단 협동학습이 수학과
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이론적 배경
사회적 구성주의
1980년대 후반 열린교육과 더불어 소개됨
기존 학습이론의 반성에서 출발
경쟁학습, 개별학습, 전통적 소집단에 대한
단점을 보완하기 위해 시작됨 1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 이론적 배경
3. 협
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소집단 게임활동 수업모형 적용을 통한 사회성 신장. 2002~2003 초등 연구교사 연구보고집.
송기철(2004). 이해중심 게임수업 모형의 적용을 통한 체육학습 성취도 분석. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
안양옥(1998). 초등학교 게임수업의
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