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고교내신제가 상대평가에서 절대평가로 바뀐다 하더라도 대학의 신입생 선발과정은 여전히 상대평가 체제를 유지할 수밖에 없어 보인다. 불가피한 서열경쟁은 결국 무늬만 절대평가로 바뀌는 결과를 초래할 수도 있다. 수요가 공급을 초과
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평가가 비교육적인 평가방법이라는 지적이 꾸준히 제기된 바 있음
특히, 상대평가로 인해 학교 현장에 과열 경쟁이 빚어지면서 심각한 폐단이 드러남 1. 들어가며
2. 절대평가와 상대평가
3. 고교 내신 절대평가 전환 추진
4. 절대평
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평가: 이론과 실제, 양서원, 2010.
최수정.최종갑, 수능영어 절대평가 정책에 대한 중등학교 교사들의 인식 연구, 영미영문학연구, 2016.
채정화, 고등학교 영어 정기고사 분석, 고려대학교 교육대학원 논문, 2004.
하승효, 고교내신등급제 시행
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평가 방법 개선 연구」한국교육개발원
정숙진(2014)「성취평가제 적용국악 교수·학습 및 수행평가 방안 연구」중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문
지은림(2011)「중·고교 내신 절대평가 도입 추진 방향과 과제」한국교육개발원
한국
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없음
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고교 내신을 절대평가로 바꾸려면 제거해야 할 장애물이 있다.
\'학교 다양화\'를 빙자해 계층별로 순위를 매긴 고교 체제다. 특성화고와 자사고를 유지하면서 절대평가가 도입되면 이들 학교의 \'입학특권\'만 강화될 것이 불 보듯 뻔하다.
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평가 방식이 마련되어야 한다”고 말했다.
자료출처 : 한국교직원신문 [김용숙의 교육광장] 못 믿을 고교 내신제 어떻게 정착시킬 것인가 1. 우리나라 대학 입학시험의 변천과정
2. 내신제의 문제점
가. 대학입시의 고등학교 학생부 전
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고교평준화를 실시해야 한다고 생각한다.
참고문헌
김인식 - 교육의 수월성 추구와 교육체제, 교육연구
김영철강태중 - 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 서울 한국교육개발원, 1985
김윤태 외 - 고등학교 평준화정책의 평가 연구·고등학교
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고교생 경제 한마당 대회 선다형 문항분석, 이화여자대학교 교육학 석사학위논문.
신은정(2008), 선다형 평가로서 TOEIC의 비판적 분석, 창원대학교 영어영문학 석사학위논문.
최영기(2002), 선다형 평가문항을 통한 오류분석, 수학교육논문집 제
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평가가 용이하다.
① ㄱ, ㄴ② ㄱ, ㄹ
③ ㄴ, ㄷ④ ㄷ, ㄹ
6. 규준지향평가와 준거지향평가를 비교한 것으로 적절한 것은?
<규준지향평가> <준거지향평가>
① 절대평가 상대평가
② 타당도 강조변별도 강조
③ 선발적 교육관발달적 교육
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