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경주에 삶을 낭비하는가?. 이영노 역, 고양:산눈. 서론
본론
1. 촉진적 학습의 실현 가능성
2. 인본주의 교육의 교수학습에의 적용 원리
3. 적용 한계와 극복 방안
4, 로저스의 인본주의 교육론의 주요 내용
결론
참고문헌
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학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 비교
1) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 인간관 비교
인간관 비교
행동주의 학습이론
기계론적인 인간
교수
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학습이론
능동적인 학습자
구성주의 학습이론
능동적인 학습자
자기 주도적 성인학습
능동적인 학습자
교수자의 역할
행동주의 학습이론
모든 학습의 과정을 통제하는 교수자
인본주의 학습이론
학습을 촉진하는 교수자
사회학습이론
적절
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학습된 정보를 요약하여 말하거나 바
꾸어 말하거나 보고하는 것으로, 정보의 재진술 만이 속한다. (예: 성서에 실린 이야
기와 법령의 내용)
② 지적기능
지적기능(intelligence skills)이란 방법적 지식 또는 절차적 지식으로 여러 가지 기호나 상
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수업을 위한 교수학습 유형은 발견학습, 탐구학습, 집단 탐구학습, 역할놀이, 시뮬레이션 게임 등이 있으나, 학습자가 학습의 주체가 되고 구체적인 활동을 통해 학습자 자신들의 결론을 얻도록 한다는 점에서 공통점을 갖는다.
수업이론에
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학습 이론을 교육과정 문제로 확장시키고 더 일반적으로 교육 이론에까지 확장시킬 수 있다고 가정하고 있다(Matthews 1994, p.145).
이런 비판은 구성주의가 학습에 대한 이론이지 수업에 대한 이론은 아니며 따라서 교육과정 설계를 어떻게 하는
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학습에 대한 책임을 지며 능동적이고 적극적으로 학습할 수 있는 교육이 필요하게 되었다. 그에 따라 시대의 요구에 부합할 수 있는 패러다임에 기초한 교수-학습방법이 등장하였다. 바로 구성주의에 기초한 학습이론이다.
2.구성주의란?
구
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이론, 상황적 학습이론, 인지적 유연성 이론 중심으로
⊙ 최정임. 관동대. 상황학습이론에 따른 학습내용의 구성, 교사의 역할. 평가 원리에 대한 고찰
⊙ 황윤한(2003). 서울:교육 과학사. 보다 <좋은수업>을 위한 교수-학습의 패러다임적
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이론의 범주와 향후 연구과제. 성인계속교육연구, 11(3), 1-19.
-EBS수강에 따른자기주도 학습능력,학습동기 및학습태도와의 관계연구:사회과영역을 중심으로, 류미선, 이화여대, 2013
-하수권. (2016). 외국어 수업에서 학습자의 자기주도 학습활동
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학습심리학, 교육과학사
변영계(2009) 학습 이론의 이해, 학지사
노안영, 강영신 공저(2008) 성격심리학, 학지사
박아청(2009) 성격심리학의 이해, 교육과학사
김아영(2011) 교육심리학, 박학사
전윤식 외(2008) 교육심리학, 시그마프레스
전성연, 김
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