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접근방법이다. 이는 아동학대 문제를 다양한 관점에서 체계적으로 접근해야 함을 시사해준다.
표. 아동학대의 발생원인
IV. 치료와 상담적 접근
학대당한아이들은 어린 시절에는 학대의 영향이 잠재되어 있어서 아이의 성장과 발육을 저해하
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접근은 일반청소년을 포함해 요보호 청소년을 대상으로 교육 및 상담적 개입을 통해 문제의 예방 및 해결에 도움을 주어 그들의 삶의 질을 높이고 건강한 가치관 형성에 도움을 주는 실천적 접근이다. 이러한 실천방법으로 최근에는 청소년
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상담적 접근
I. 정신분석상담
가. 분리불안자앵
나. 공포증
다. 일반화된 불안장애
라. 강박장애
마. 외상후 스트레스장애
II. 행동주의상담
가. 이완훈련
나. 체계적 둔감법
다. 홍수법
라. 모델링
마. 주장훈련
바. 토큰경
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접근방법」, 방성수, 한국복지행정학회 논문, 2003
「한국사회의 이혼율 증가에 관한 연구」, 이주홍, 한국사회조사연구소 논문, 2003
「이혼에 의한 가족해체 현상」, 공미혜, 신라대학교 여성문제연구소, 1995 등 1. 이혼의 경향
2. 이혼으
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방법으로서 긍정적인 피드백을 교육시킨다거나, 친하기연습, 접촉연습, 접근-회피 행동의 연습 등을 활용할 수 있다.
상담적 집단분위기의 수립 및 유지를 위한 진지한 참여는 어떤 집단의 내담자에게든지 필수적이겠으나, 청소년 집단상담
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방법에서는 기법의 사용을 최대한 억제하며, 상담자의 인간성, 신념, 태도 그리고 상담적 관계가 상담의 성패를 좌우하는 것으로 보고 있다. 인간주의적 접근방법에서의 상담기법은 수용, 존경, 이해를 표현하고 전달하며, 생각하고 느끼고
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접근’이 갖는 주요 비판점을 서술해 보시오.
5. 양적연구와 질적연구를 상호비교하고, 각각에 속하는 대표적인 연구방법을 설명하시오.
2장 연구주제 및 연구문제와 가설- 연습문제
2. 다음의 연구주제를 양적연구와 질적연구 중 한 방
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상담적 접근을 하나의
대안으로 제시한다. 그 이유는 초등학교 아동의 인성교육을 집단상담적 접근방법으로 접근함으로
써 집단역동성을 활용하여 인성교육의 효과를 더욱 크게 할 수 있다고 보기 때문이다.
연구자가 본 논문에서 집단상담
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상담적 접근을 하나의
대안으로 제시한다. 그 이유는 초등학교 아동의 인성교육을 집단상담적 접근방법으로 접근함으로
써 집단역동성을 활용하여 인성교육의 효과를 더욱 크게 할 수 있다고 보기 때문이다.
연구자가 본 논문에서 집단상담
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방법이 여러 가지로 시도되고 있는데, 그중의 하나가 상담적 접근 방법이다.
상담적 접근 방법은 피교육자가 상담의 과정을 통해 문제점을 스스로 발견하고, 깨닫고, 느끼게 함으로써 자발적인 행동 변화를 유도하려는 것이다.
상담의 기법은
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