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학습의 기본 원리
1) 긍정적인 상호 의존
2) 개인적인 책임
3) 동등한 참여
4) 동시다발적 상호작용
3. 협동 학습의 효과적 운영 방법
4. 교사의 역할
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
Ⅷ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 비
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과정및 교육평가”, 서울: 학지사, 1999.
김경배, 김재건, 이홍숙 공저, “교과교육론”, 서울:학지사, 20001.
변영계 저, “교수학습 이론의 이해”, 서울:학지사, 1999.
오인탁,정웅섭 공저, “교회 교사교육의 현실과 방향”, 서울:대한기독교출판
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둥 책보 매고 집을 나서면
내 뒤통수에 대고 냅다 고함을 쳤다
“너 핵교 파하면 핑 와서 소 목차
1. 수업목표
2. 수업진행
3. 고찰(교수학습방법)
4. 이러한 일련의 과정과 토론을 통한 효과
5. 마치며
6. 붙임(수업자료)
참고문헌
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학습이론은 특정 주제에 대한 학습이 일어나는 과정을 기술할 뿐, 효과적인 학습방법이나 과정을 제시해주지 못한다. 수업이론은 크게 서술적 수업이론과 처방적 수업이론으로 구분할 수 있다. 먼저, 서술적 교수이론은 ‘A라는 교수방법을 B
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접근』, 교육과학사, 1999
5. 송선희,『근접발달영역을 고려한 교수-학습방법의 효과성 연구』, 교육심리연구, 2000
6. 김지현,『학습자 발화의 본질과 기능』, 아시아교육연구, 2002
7. 메어리 심, 문용린 역,『피아제가 본: 아동들의 인지세계』,
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학습 활동
4) 세미나
5) 심층연구
4. 테일러(Taylor)의 다중 재능 접근 모형(Multiple Talent Approach)
1) 학문적 재능
2) 생산적 사고 재능
3) 의사소통 재능
4) 예견 재능
5) 의사결정 재능
6) 기획 재능
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 과제
1. 영재교육
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교수학습방법을 분석하시오.
결론
참고문헌
서론
교육과정의 첫 단계인 유아기에 교육의 기회를 제공받아야 하며, 인간발달의 성격에 비추어 볼 때 유아도 성인과 같이 개성 있는 독립된 인격체로 인정받아야 한다. 유아교육기관은 유치원과
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과정에 따른 고등학교 교육과정 편성·운영자료, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교수학과(수학교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교수학과(수학교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교수학과(수학교육)의 목적
1. 교수-학습방법의 다양화를 추구하는 수학교과교
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접근 프로그램이 유아의 문해 능력에 미치는 효과, 유아교육연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어지도의 이론 중 균형적 언어지도 접근법이란
2. 균형적 언어지도 접근법의 특성
3. 균형적 언어지도 접근법의 지도방법
4. 균형적
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학습-설계 및 개발-
-이병호, 전영국, Mathview로 구성한 웹페이지의 자기 주도적 학습자료로서의 활용방안 탐 색 : 고등학교 지수. 로그 단원을 중심으로-
-이종영(1999), 컴퓨터 환경에서의 수학 교수-학습 방법에 관한 교수학적 분석. 서울대학교
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