|
유아가 주체적으로 직접 참여하는 역동적인 활동을 통한 교수 학습 방법이 바람직하다고 본다.
6. 유치원 환경교육 프로그램
유아환경교육의 계획안 작성은 유치원의 생활주제와 관련하여 하루 일과 중 자연스럽게 통합되어 실시되어야 하며
|
|
|
교육 목적을 효율적으로 달성하도록 하기 위해 유아교육기관의 시설과 환경은 아동중심으로 계획 · 조성되어야 할 것이다.
또한 유아교육기관에서는 체계적인 보육프로그램 내지 교육프로그램을 통해 유아들의 전인적 성장과 발달을 도모
|
|
|
유아의 조기교육 활성화를 가져올 수 없다는 사실을 잘 보여주고 있다. 특히 유아특수학교의 적극적인 증설을 통해서 특수아 조기교육 프로그램의 다양화 및 질적 향상 등 활성화 정책에 기여할 수 있는 법적 통로가 있음에도 불구하고, 무상
|
|
|
법
2. 자폐증의 치료와 프로그램
1) 자폐증 치료방법
2) 치료프로그램
3) 자폐성 아동의 사회성 향상을 위한 치료 교육 접근법
(1) 행동주의적 접근법
(2) 놀이 치료
(3) 감각 통합훈련
3. 자폐아 및 가족
|
|
|
유아의 쓰기 능력과 흥미도에 효과가 있음을 밝혔다.
정신지체아동을 대상으로 총체적 언어교육법과 전통적 방법을 비교하여 읽기학습에 효과 있음을 전종익, 김미실이 밝혔으며, 최은옥은 총체적 언어학습 프로그램은 학습장애아동의 언어
|
|
|
교육의 주제와 하위주제를 구분하였다. 또한 Hall과 Rhomberg는 유아기부터 사회화되어 가는 중에 물들기 쉬운 편견의 영역을 10가지로 제시하여 교육에서 다루어야 할 주제를 시사하고 있다. 위의 학자들의 반편견을 위한 교육의 주제를 비교하
|
|
|
교육, pp. 47～60.
李明喜(1997). 重度뇌성마비 아동 생활 실태 및 어머니의 스트레스(어머니에 대한 정서적 지지프로그램으로서의 미술치료의 효과). 한양대 교육대 학원 석사학위 논문, pp 9～17.
차명은(1996). 통합적 접근법에 의한 유아미술활동
|
|
|
통합을 이루도록 하는 것이 장애아동복지의 목표라 할 수 있다. 사회통합의 목표 달성을 위해서 장애아동의 전반적인 생활영역과 생애주기에 걸쳐서 통합적인 접근이 요구된다. 장애아동의 복지를 위한 통합적인 접근은 교육재활, 의료재활,
|
|
|
교육취약계층이란
1) 노인
2) 다문화
3) 비문해자
4) 장애인
2. 특정 평생교육기관을 선정한 후 그 기관에서 운영하는 프로그램 하나를 정하여 분석
1) 0여대 평생교육기관의 특성
2) 0여대 평생교육기관의 실버 아카데미 프로그램
2) 0여
|
|
|
프로그램을 개발해야 한다.
따라서 미래의 사회적 변화와 요구를 수용하고 발전시킬 수 있는 유아교육프로그램으로 대상 유아의 연령 하향화에 따른 영아교육프로그램의 확대, 발달로 지체되거나 장애를 가진 유아를 위한 프로그램, 초등학
|
|
메뉴펼치기
