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Ⅱ. 본론
1. 반편견 교육이란
2. 반편견 프로그램의 특징
3. 반편견 프로그램의 교육내용
4. 반편견 프로그램의 교육방법
1) 반응적 접근법
2) 활동 중심의 통합적 접근법
3) 문학적 접근법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아 보육과정의 경향
2) 영유아 보육과정의 방향
(1) 다문화 교육
(2) 수요자 중심의 보육 과정
(3) 영유아 보육과 교육과정의 통합
(4) 평가인증제에 대한 논의
(5) 장애아 통합 보육
4. 내용정리 및 마무리
참
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유아들의 발달적 요구 부응이 어려운 과제
- 교사들의 집단교수 협력체제가 필수적
2) 장애아 통합프로그램
(1) 통합프로그램의 기본전체
- 장애영유아의 발달 특성이해
- 장애영유아의 발달에 적합한 교육방법 이해
(1) 통합의 방법
소그룹
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교육과정Ⅰ. 서울: 아카데미프레스.
이기숙 (2016). 유아교육과정. 경기: 교문사.
문미옥 (2008). 교육과 보육을 위한 영유아교육과정. 서울: 창지사.
박현주 (2005). 교육과정 개발의 모형과 실제. 서울: 교육과학사.
배호순 (2008). 교육 프로그램 평
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장애의 이해
1) 표현성 언어장애 2) 혼재 수용- 표현성 언어장애 3) 음운 장애 4) 말더듬증
5) 불특정 의사소통 장애 6, 말더듬증 연구 결과 7, 언어발달지체 연구 결과 8. 실어증 연구 결과 9, 의사소통 장애아동 부모교육 프로그램
결
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발도르프 학교에서는 좀 더 깊이 영유아를 이해하기 위하여 한 담임 교사가 3년 정도 같은 반을 맡는 담임 연임제를 실시하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 외국의 영유아교육프로그램들을 살펴보았다. 임의로 선택한 일곱 가지의 영유아교육프
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유아들의 발달적 요구 부응이 어려운 과제.
- 교사들의 집단교수 협력체제가 필수적.
2) 장애아 통합프로그램
(1) 통합프로그램의 기본전체
- 장애영유아의 발달 특성 이해.
- 장애영유아의 발달에 적합한 교육방법 이해.
(1) 통합의 방법
소그
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통합적 개입을 계획했지만 현실적 제약으로 인해 일부만 실현할 수 있었던 경우들이 있었다. 따라서 생태계관점의 효과적 적용을 위해서는 사회복지 전달체계의 개선, 전문가 간 협력 체계 구축, 지역사회 자원의 확충 등 제도적, 구조적 뒷
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유아 보육의 질적 향상을 위한 정책 방안 연구. 육아정책연구소.
박창현, 정선아 (2018). 보육교사의 전문성과 아동발달의 관계. 유아교육연구, 38(4), 123-145. 목차
1. 서론
2. 보육 패러다임의 역사적 변화 과정
3. 현대 사회 요구에 따른 보육
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장애인을 통합하는 것을 근본적인 특징으로 하고 있음
2.4 생태학적 접근 중심의 프로그램 작용
생태학적 접근: 환경과의 상호작용 중요
2.5 장애인 가족상담의 강화
장애아 부모는 자기의 아동이 장애아라는 판정을 받았을 때 큰 충격을 받음.
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