|
도덕과교육, 서울 형설출판사
◇ 이돈희(1995), 도덕교육원론, 서울 교육과학사
◇ 이택휘 외(2000), 도덕교육론, 서울 양서원
◇ 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과의 교육과정 변천
1. 교수요목기～제2차 교육과정기(교
|
|
|
정의와 배려의 통합을 적용한 고등학교 도덕과 수업방안, 한국교원대 교육대학원 석사학위 논문
송아영 (2003), 중등도덕과에서 배려의 도덕성함양방안, 한국교원대 대학원 석사학위 논문
조순옥 (2002), 유아사회교육, 창지사 1. Kohlberg의 정
|
|
|
도덕과 교육과정에서의 배려 윤리를 살펴보고 교사의 역할, 배려윤리 수업모형을 적용할 수 있는 초등 도덕교과서 제재 분석, 배려윤리 수업모형을 적용한 초등 도덕 수업의 교수 학습 과정을 작성했다. 기존의 남성주의적 관점의 윤리에서
|
|
|
도덕교육방법론, 서울 법문사
* 유병열(2004), 도덕교육론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 4학년 도덕과(도덕교육)의 일반목표
1. 일반 목표
2. 4학년 목표
Ⅲ. 초등학교 4학년 도덕과(도덕교육)의 영역목표
1. 개인 생활
2. 가정? 이웃? 학
|
|
|
도덕 원리를 체계화하고 자율적인 실천 성향을 함양하기 위해서는, 당면하는 문제 사태에 대한 합리적인 판단 능력과 실천 의지가 필요하다. 도덕과 수업에서 학생들에게 도덕적 실천을 지도하기 위한 방법을 3가지 이상 쓰시오.
<정답>
|
|
|
정
- 교육과정의 조직 방법
① 조직의 일반적인 체계에 대한 합의가 필요.
② 각 분야에 적용될 일반적인 조직의 원리에 대한 합의가 필요.
③ 하루하루 수업을 단위로 할 것인지, 주제에 따라 할 것인지, 교수 단위에 따라 할 것 인지를 결정하
|
|
|
정 및 절차에 대하여 평가적인 토의를 함으로써 탐구수업 활동에 대한 종합적인 평가를 수행하게 된다.
Ⅴ. 체육과(교육) 핸드볼학습지도
1. 핸들볼학습지도의 목표
핸드볼 운동의 역학적 원리와 효과를 이해하고 체계적인 연습을 통하여 경
|
|
|
교수님 수업자료
- 김정금, 1994, 도덕교육에서의 정의와 배려의 도덕성, 한국교육철학회
- 전효진, 2006, 배려윤리에 근거한 초등 도덕교과의 내용분석 및 지도방안연구, 이화여대교육대학원
- 김인철, 2008, 콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수
|
|
|
도덕과 수업에 적절히 관련시킴으로써, 학생들이 도덕 규범을 내면화하고, 도덕적 실천 성향을 높이는 데 도움이 되도록 할 것을 강조하여 제시했다.
Ⅷ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습모형
1. 개념분석 모형
개념의 의미를 점차 높은
|
|
|
교수님 수업자료. <콜버그의 도덕교육론>
2. 손경원교수님 수업자료. <배려윤리와 도덕교육>
3. 콜버그의 도덕교육론. 남궁달화 저.
4. 교육심리학. 김남순 저. 교육과학사.
5. 교육심리학. 김아영, 백화정, 설인자, 정명숙 공역. 박학사
|
|
메뉴펼치기
