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교육행정당국이 교육자들과 동반자적 인식 하에 올바른 교육개혁정책을 수립하는 노력이 요구된다. 교원단체도 교육당국과 함께 경쟁체제를 제도화하고 교사의 자질향상과 우수인재육성을 위한 지원정책 방안을 정부와 머리를 맞대고 숙의
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의 역할구분이 모호하고 학교사회사업가로서 체계에 대한 개입 및 연계자·조정자로서의 역할이 미약하다. 그러나 학교사회사업이 제도화되어 있지 못한 현 시점에서 공적인 교육행정기관인 서울시 교육청이 주관하는 학교사회사업활동은
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교육학 관련 교과목이란 교육학개론, 교육행정론, 교육정책론을 의미한다.
④ 학교사회복지 실무란 학교에 상주하거나 학교와 연계하여 학생과 기타 관련 체계에 서비스를 제 공하는 학교사회복지실천을 말한다.
2. 법체계 마련 - 학교사회
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조직은 교육을 담당하는 기능을 가진 조직체로 여타 조직처럼 이윤을 남기는 것이 목적이 아닌 인간 자체가 목적이며 인간을 대상으로 하는 인간 주체적인 활동을 하기 때문에 학교조직에서의 갈등관리는 인간관계와 학교 조직의 효율적인
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의 점차적인 인하
Ⅶ. 결론
권력과 자본이 경제적, 행정적 효율성을 정보화사회에서 희망했다면, 시민사회는 권력구조의 변화를 기대했다. 정보화 사회는 “정보를 중심으로 권력을 창출하고 조직을 형성하면서 지배와 피지배의 관계가 재편
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의 주요 관심사가 되고 있음을 시사해 준다.
(5) 리더십 과정에 작용하는 상황적 요소
조직체 요소
구조, 기술, 권한, 목적
방침, 규율, 절차 시간적 압박. 불확실성 등
집 단 요 소
집단과업, 목표
집단구조
집단의 단계 발전
부하의 특성
성격,
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의 원칙에 따라서 전
체국민의 삶의 질을 향상시키는 방향으로 나아가야 될 것이다. 개인을 대상으로
이루어지는 서비스도 중요하지만 개인이 낙오되지 않도록 사회제도의 개혁이 필
요하다.
민간에 의한 후원보다는 정부의 후원이 압도적
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의 개인정보보호법제는 상충하는 제가치를 합리적으로 조화시키는 균형을 갖추도록 해야 할 것이다. 아울러 현행의 행정적 규제체계 외에도 시장의 자율규제를 적극 장려함과 동시에 개인정보보호기술이 시장에서 채택될 수 있는 정책방안
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정도룡」(《개벽》65·66, 1926, 이기영)을 비롯해서 상당히 자생적인 바탕 위에 나온 창작이 가능했음에서 말미암았다. 창작방법론이 도식적 추상적인 수준에서 벗어나 어느 정도 과학의 수준으로 올라간 점이야말로 30년대 비평의 근대적 성격
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지도자로서의 모습을 가지게 되는 것이다. 이런 간단한 역할부터 시작해서 모두가 리더가 될 수 있도록 슈퍼리더쉽의 자질을 가질 수 있도록 노력할 것이다.
참고자료 &사이트
1.경영학 원론 (리더쉽 이론)
2.교육행정학 원론
3.i can do it!
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