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과 Child․ Robbins)
10. Greiner의 성장이론
11. 조직의 환경유형(Hall, Burns와Stalker, Lawrence와 Lorsch)
12. Hofstede의 문화차이 비교 4가지 차원, 문화연구의 시사점 및 문제점
13. 지식정보사회의 특징, 정보화와 조직규모, 정보화와 조직구조
14. 상황
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정서의 정의
2. 정서표현의 발달
1) 기본적 정서의 발달
2) 자의식적 정서의 발달
3) 정서적 자기규제
3. 정서 강도 차원
4. 정서의 발달단계 및 교육방법
1) 영아기
2) 걸음마
3) 유아기
4) 학동기
5. 정서지능
1) 정서지능의 의
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기술과 싸이월드……………………………………
3. 이미지중심의공간 ……………………………‥
3.1 이미지 중심 소통의 요소 …………………‥
3.2 맥루한의 이론을 통해 살펴본 이미지화…‥
3.3 이미지 중심 공간에서 일어
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과 계몽을 들 수 있으며 이를 위해서는 기관의 재정적 확보와 제반 여건 향상을 위한 정부의 지원이 중요하다고 할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서 론
1.문제제기
2. 연구 방법
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
2. 아내 학대에 대한 통념
3. 아내 학대
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보다는 정책적 차원에서의 해결을 위한 정부의 통합적 지원책이 필요한 시점이라고 생각한다.
넷째, 노인 문제이다. 대가족 제도에서 노인들은 재산권을 가지고 있었고, 가정의 최고 결정권자였다. 또, 노인들은 손자, 손녀들과 함께 생활하
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기술)병 과정을 대상으로 전문가의 현장평가 결과, 46개 과정(92%)이 대학학점 인정이 가능한 것으로 나왔다.
▲ 이번 평가는 지난 2006년 8월 중에 민간 교육전문가와 대학교수 39명으로 구성된 ‘군 교육훈련평가위원회’의 현장 방문평가에 의
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정신역동적 관점
3. 가정 및 사회환경적 관점
Ⅳ. 약물남용의 요인분석 --------------------------------6
1. 생물학적 요소
2. 심리적 요소
3. 사회적 요소
Ⅴ. 약물남용의 실태와 대책
1. 실태 -------------
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과가 나타나지 않는다고 해서 등한시 할 것이 아니라 교육훈련에 보다 적극적인 투자를 하려는 마인드가 필요하다. 그리고 무엇보다도 근본적으로는 이제 지방정부조직이 학습을 일상화하는 조직형태로 탈바꿈해야 한다. 또한 민간부분과의
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Educational Systems)
교육통계(Educational Statistics)
교육투자론
교육투자효율분석(ROI Return On Investment)
교육훈련의 내용(Knowledge, Skill, Attitude)
구성주의
국제화교육
기능적 학습(Functional Learning)
기술교육
교육직접비
교육간접비
교육이
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과 후 아동지도의 개념
2. 방과 후 아동지도의 목적
3. 방과 후 아동 지도의 필요성
4. 방과 후 아동지도 프로그램의 효과
5. 방과 후 아동지도의 대상
6.국내/국외의 방과 후 아동 지도의 현황
7. 방과 후 아동지도의 교수·학습 방법
8.
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