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과학교육 전문가의 조언을 통하여 수정 보완이 이루어지도록 한다.
2. 평가목표와 탐구과정 요소의 선정
우선 평가의 목표를 선정하기 위하여, 초등학교 3, 4, 5, 6학년 단원 분석을 통하여 학습 과제를 추출하고, 세부적인 학습목표를 정한 다
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학습 능력의 저하를 가져오는 것은 물론 정서적 불안을 낳을 수 있다.
셋째, 부모의 양육태도, 즉 양육방법은 자녀의 행동 특성에 영향을 준다. 다시 말해, 부모의 양육 방법은 자녀의 성격 형성에 영향을 주고, 학습활동과 관련한 주의력, 집
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과서 단원, 주제, 제재 등의 명칭이나 순서를 그대로 따르기보다 실제적인 학습 내용에 적합한 주제를 선정하여 활동 중심으로 교재를 재구성하는 것이 좋다.
(3)통합적 교수 방법의 강조
사회과는 종합적통합적인 교과로 학문과 생활 영역의
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방법을 안다.
2) 얼굴을 1. 단원의 설정
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표
5. 단원의 구조
6. 단원의 차시별 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가계획
9. 본시관련 학생 실태
10. 본시 교수-학습 과정안
11. 본시
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교수학습과정안에서 간단히 밝히고 있다.
2. 도우미 활동계획
도우미 활동이 필요한 경우 필요한 인원수를 기록하였다. 사전에 위촉된 도우미 교사들이 본 수업활동을 원활하게 돕도록 하기 위하여 주간학습계획에 안내를 하여 미리 각 가정
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교수 학습의 목적을 포함시키고 있다. 즉, 정체성, 연대감, 사고력, 문제해결력, 학문적 기능 발달과 희망적인 미래 창조 등이 그것이다. 최근 뱅크스(Banks, 2008)도 다문화사회 적응, 문화적 민족적 언어적 다양성, 소수민족집단의 고통과 차
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과수업(학습, 교육)의 사례(빙고놀이)
1. 배경
◎ 사회과는 소단원이 끝나고 나면 간단한 학습 정리가 있으나 학생들은 조사중심의 내용으로 인해 약간 지루해 한다.
◎ 이런 경우 선생님 재량으로 간단한 관찰 평가와 더불어 아이들이 좋아하
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과정에 대한 지식 1.
2. 전문가로서의 관심과 목적 2.
1) 관찰 방법 및 분석방법
수업관찰 보고서는 교사의 전문적 자질, 수업, 개인적 자질, 유아의 학습 등 4가지로 구분되며, 관찰결과는 관찰자의 견해를 자유기술식으로 작성하되 교사의 행
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가정 생활과 도덕 문제
3. 단원의 학습 목표
4. 단원 지도 계획
5. 과제 평가 기준안
6. 과제
7. 교수-학습 과정안
가. 교수-학습의 개관
나. 1차시
다. 2차시
8. 평가 계획안
가. 평가 목표
나. 평가 기준
다. 평가 방법
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과 지원을 아끼지 않아야 한다.
발달지체 아동을 위한 교육은 ‘차이’에 대한 인정과 ‘가능성’에 대한 신념 위에 세워진다. 앞으로 특수교육이 더욱 실천적이고 통합적인 방향으로 나아가기 위해서는 교수 방법뿐만 아니라, 아동의 권리,
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