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교육목표에 비추어 그 달성도 다시 말하면 변화량을 따져보는 일, 그야말로 평가를 하여야만 하는 것이다. 개별적 또는 집단적으로 해석적인 평가를 하는 것이다. 교육평가
I. 교육평가의 의의
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가 용어
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교육적 가치의 실현과정을 교육의 과정(educational process)이라 하며, 교육의 과정의 합리적 효율적 방법을 교육기술이라 한다. 교육의 장은 물질적인 것보다도 3요소가 작용하는 역동적 심리적 관계이다. I. 교육의 개념
1. 어원에서 본 교
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정의의 문제와 관련된 여러 가지 사례들을 통하여 학생들이 맥락적인 도덕적 판단을 스스로 구성해 볼 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.
이러한 점을 고려하여, 미국의 인격교육연구소에서는 K-9학년을 위한 정의 개념 학습 목표를 다음과
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교육의 경쟁력 강화방안, 엘테크, 1998
학지사, 교육방법 및 교육공학
한준상, 인적자원개발의 의미와 속성, 산업교육 제35호, 1993
허운나, 산업교육의 개념정의 및 기본방향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 산업교육의 정의
Ⅲ. 산업교육의 중요성
Ⅳ.
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교육심리학이란 교육과 관련된 인간의 행동을 의미 있는 방향으로 변화시키는 데 필요한 이론과 실천적 방법을 연구하는 과학적인 학문이라고 정의할 수 있을 것이다. 목차
교육심리학의 개념
I. 교육과 심리학
1. 교육의 개념
2.
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교육, 창지사, 2010.
9. 곽은복, 교사를 위한 아동안전교육, 창지사, 2008.
10. 최혜순, 양은호 외 2명 저, 영유아 안전교육 (표준보육과정 누리과정을 적용한 현장중심), 신정, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아 안전의 정의와 개념 요약정리
1. 영유
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정의에서는 특정한 가치와 진리로의 이해와 접근을 중시하는 견해로서 인격완성이나 자아실현 내지는 진리탐구에 관심을 가지고 있다.
3. 계획적인 변화로서의 교육
조작적 측면, 기술적 관점 내지 공학적 개념에서는 교육을 인간행동의 계
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교육의 실제, 구상 2012
전세경 저, 가족생활교육, 양서원 2013 1. 가족생활교육의 기초
2. 가족생활교육의 정의 및 특성
1) 가족생활교육의 정의
2) 가족생활교육의 특성
3) 가족생활교육의 다양한 개념정의
4) 가족생활교육의
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교육. 정치. 경제 등 교육받을 기회를 제공하여야 한다”라고 정의했다.
셀스키의 연구에서는 청소년기의 연령을 14~25세로 규정하고 있다. 독일사회교육학자 푀겔러(Pöggeler)는 인간성장 중에 청소년기만을 따로 떼어 개념화할 수 없으며
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교육 고용 등의 분야에서 인간다운 생활이 보장될 수 있도록 지원하는 각종 복지제도를 말한다.
사회복지사업법에는 사회보장기본법과는 다른 개념정의를 내리고 있다. 이 사회복지사업법은 우리나라의 사회복지사업의 모법이 되는 법률로
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