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정보를 인출해 사용하도록 격려해야 한다.
보다 쉽게 인출하기 위해서 여러 가지 전략을 사용할 수 있다.
4. 정보처리이론에서 본 영유아의 학습 촉진
1)새로운 자극정보에 주의집중하기
2)자극정보의 부호화전략 사용하기
3)정보의 저장전략
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정보처리 이론에 깔린 기본 가정은 인간 기억 체제의 본질과 기억 내에서의 지식의 표상을 기술하는 것이었다. 정보처리 이론을 교실 상황에 적용하는 문제 역시 인간 기억을 새로운 정보나 학습해야 할 기술을 선택하고 조직화하며 저장을
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정보처리의 모형
① 일반적인 모형
- 외부에서 들어오는 자극을 부호화, 저장, 인출의 과정을 거쳐 정보를 처리한다봄
- 부호화과정 : 컴퓨터자판과 같은 기능으로 정보를 잘 기억해낼 수 있는 형태로 기록하는 과정
- 저장 : 하드드라이버의
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처리되나 원하지 않는 자극들은 기억체제 내에서 여과된다”는 이론과 “장기기억저장고에 쉐마를 가진 기억체제에 맞는 정보만이 선택된다. ” 는 견해이다. 우리가 원하는사과를 고를 때 모든 사과를 다 선택하는 것이 아니라 일부분은 거
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정보처리이
론의 교육에 적용하는 측면을 다음과 같은 두 가지로 들 수 있다.
첫째, 교사들은 학생들이 환경으로부터 정보를 수집하여 기억에 저장
하고 문제해결을 위해서 그 정보들을 상기해내는 과정에 유의한다. 따
라서 교사가 이러한
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정보를 처리할 수 있게 된다. 자신의 취미에 기억을 결부시키면 기억은 쉽게 이루어지고 그것은 장기기억으로 저장될 확률이 높아진다.
* 의미를 부여하자.
의미를 부여하는 것만큼 효과적인 것도 없다. 자신의 일상생활의 경험에 문제를 적
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정보처리 이론에 깔린 기본 가정은 인간 기억 체제의 본질과 기억 내에서의 지식의 표상을 기술하는 것이었다. 정보처리 이론을 교실 상황에 적용하는 문제 역시 인간 기억을 새로운 정보나 학습해야 할 기술을 선택하고 조직화하며 저장을
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정보처리 이론은 구조주의와 장 이론이 밝히려 했던 과정을 상세히 기술하고 있다. 교실 학습에 있어서는 주의 깊게 구조화된 수업이 부호화와 저장의 과정뿐만 아니라 문제해결의 과정을 지원해 준다는 것이다. 결국 부호화, 회상, 문제의
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정보를 이동시키는 과정을 의미한다. 부호화는 정보처리 모델에서 가장 중요한 인지처리 과정이라고 할 수 있다. 부호화가 일어나지 않는다면 우리가 받아들이는 대부분의 정보가 단지 일시적으로 저장되기 때문이다.
새로운 정보가 장기기
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영구적으로 저장되지만 모두 인출이 되는 것은 아니다. 정보의 저장 및 인출과 관련하여 다음을 설명해 보시오.
(1) 소비자 의사결정 과정과 정보처리 과정에서 정보가 인출되는 때는 언제인지 예를 들어 설명하시오.
소비자는 욕구가 발생하
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