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학습 자료를 검색하여 활용할 수 있을 것이다.
궁극적으로는 우리나라를 사랑하고 자랑스럽게 여기는 학생들이 많아지는 효과를 기대 할 수 있다.
Ⅶ. 사회과 수준별 학습자료(지도자료)
1. 실태분석 및 대책 수립
1) 실태 분석
기초. 기본 학
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(중등) 환경과(환경교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 환경수업의 과정
2. 수업설계 및 웹 사이트 제작 내용
3. 교단선진화 과학실을 이용한 ICT활용 환경교육 과정(STS수업모형과 협동학습모델 등 적용)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습에 대한 흥미와 모둠 간 협력 및 사고력의 신장을 꾀할 수 있었다.
10. ICT(정보통신)활용학습
▶정보화 사회에 능동적으로 대처하고 수많은 정보들 속에 주제에 적합한 정보를 수집, 분석, 종합 정리하여 문제를 해결하고 스스로 학습할 수
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정보화의 정책 방향
1. 교육에서의 ICT 활용에 대한 기본 문제 의식
2. 어떻게 테크놀로지가 학교에서 효과있게 할 것인가
3. Enhancing Education Through Technology에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
4. 테크놀로지는 학습을 고양해야 한다
5. 선택권
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학습 지도안 작성
4) 단계 진급 평가
3. 특별 보충반 운영
1) 기본 방침
2) 특별보충과정 대상자 선정
3) 편성시기와 기준고사
4) 특별보충과정 교재 개발
5) 특별보충과정 운영
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
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1. 1988년
2. 1989-1992년
3. 1993-현재까지
Ⅳ. 재택수업
Ⅴ. 사이버재택학습(인터넷재택교육)
1. 음성 강의 탑재
2. 온라인 학습 형성 평가 문항 개발
3. 재택 과제의 온라인 상 제출 및 평가
4. 상호작용을 위한 <쪽지> 기능 활용
참고문헌
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정보원(1999) / 교육정보화 동향 분석 / 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 방법
1. 종합장학
2. 요청장학
3. 담임장학
4. 표집장학
Ⅳ. 사이버 장학의 활용
Ⅴ. 사이버 장학의 문제점
Ⅵ. 사이버 장
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지도상의 방법은 전반적인 내용에는 차이가 없으나, 효과적인 학습을 위해 다양한 매체와 방법의 활용이 강조된 점이 두드러진다. 새로운 교육 과정에서는 첨단 멀티미디어와 정보 통신 기술의 도입을 통한 교육 방법, 내용, 제도의 변화가
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기술지원 업무를 수행한다. 구체적으로 각 학교를 대상으로 전산실 구축 방안, 정보통신기술의 교육적행정적 활용, 정보통신기술 기본 개요 등에 대한 교육과 정기적인 방문을 통한 교육정보화 지도 등의 업무를 수행한다. 각 학교마다 약 20
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학습방법의 이해. 양서원.
강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임. 아카데미프레스.
이정환(1999). 유아교육 교수학습방법. 교문사.
오숙현(2004). 유아 교수-학습 계획안 작성 및 활용 실태 연구. 미래유아교육학회지.
교육과학기술부(2013). 3
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