|
ICT 활용을 통한 해양 탐구력 신장
◎ 광주두암중(2003), ICT 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
◎ 오산여자정보산업고등학교(2001), 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장
◎ 이태욱·유인환·이철현(2001), ICT교육
|
|
|
정보통신의 융합 기술, 한국공업화학회
김상규 외 1명(2008), BT-IT(BIT) 융합기술, 한국통신학회
김민우 외 2명(2011), BIT 융합 기술 연구 동향, 충북대학교 컴퓨터정보통신연구소
김현정(2011), BT-IT 융복합 기술을 이용한 내열성 모넬린의 탐색 및
|
|
|
ICT(정보통신기술)활용교육의 수업실제
1. 학교급
초등학교 체육
2. 영역
보건
3. 학습목표
법정 전염병의 종류와 예방과 치료를 위하여 힘쓰는 기관과 하는 일을 알고, 예방을 위하여 노력하는 태도를 가진다.
4. 주요 교수-학습 순서
1) 정보
|
|
|
ICT관련 시설에 대한 학년별, 교과별 시간 안배를 사전에 계획한다.
학교마다 구비되어 있는 정보 통신 기술 활용 환경이 다르다. 따라서 정보 통신 기술 활용 교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 시간과 교과의 적절한 안배가 필수적이다
|
|
|
통신 수업을 실시하고 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육인적자원부·한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 연구학교 회의자료
ⅱ. 광주광역시 교육청(2000), 중·고등학교 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습지도안
ⅲ. 서정희, ICT 활용교육의 최근 동향, 한국
|
|
|
때 필요한 교육을 시킬 수 있는 가상 대학(virtual university)이다.
새로운 종류의 학교를 만들어 정보통신기술을 효과적으로 활용하게 하는 방법도 있으나 기존 학교의 학생들이 부분적으로 이를 활용하게 하는 대안적 프로그램도 검토되어야 할
|
|
|
기술선진국의 기술패권주의에 대비하여 미래통신을 선도하는 기술로서의 원천기술이자, 선진국에서도 아직 실용화되어 있지 않으나 향후 통신발전에 필수적인 핵심기술 등을 개발하여야 할 것이다.
셋째로는 고도정보통신 분야 제품의 특
|
|
|
정보통신사들이 이 곳에 많이 모여 고객들을 만나기 쉬운데다 각종 정보를 접하기 쉽다는 이점 때문이다. 테헤란로가 다른 지역에 비해 임대료가 거의 2배에 달하지만 발 빠른 정보 및 기술을 요구하는 벤처업체의 특성상 이 곳이 유리하다며
|
|
|
정보학의 연구분야는 Genome Project & Database, Sequence Analysis, Functional Prediction, Structural Study(Modeling of protein 3D structure), Drug Research, Software Development, Algorithm study 등이 있다.
Ⅴ. 향후 BT 생명공학기술 IT 정보통신기술 융합(BIT)의 대응과제와 방안
1. 대
|
|
|
정보통신 기술의 발전추세를 보면 고속화, 대용량화, 초소형화, 대형화, 이동성 증대, 유무선 통합화, 그리고 지능화 및 인간 친화적인 방향으로 발전되어 나갈 것으로 전망된다. 즉, 고속화 측면에서는 정보통신망의 기술, 고성능네트워킹,
|
|
메뉴펼치기
