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교육부(1997). 초·중등학교 제 7차 교육과정. 교육부.
[2] 백영균(1994). 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구. 교육과학사.
[3] 손병길(1997). 21세기 정보화 사회를 위한 교육정보화, 교육부 학술연구 수탁 연구보고서.
[4] 유인환, 이태욱(1998
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ICT 활용 교육에 맞는 교육과정이 재편성되어야 한다
21세기 정보사회, 지식기반사회는 정보기술과 함께 폭증하는 정보의 홍수 속에서 가치있는 정보를 선택, 판단하고 활용할 수 있는 정보활용능력이 변화 추진의 주요한 원동력이 되는 사회
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교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지적 동기변인
1. 자기효능감과 학업성취
2. 내적 통제와 학업성취
3. 내재적 목적과 학업성취
4. 과제가치와 학업성취
Ⅲ. 인지적 융통성이론
Ⅳ. 인지적 학습이론
Ⅴ. 인지적 학습요인
1. 모둠 구성
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사회에서는 기술력이 각각 중요시되었으나, 정보화사회에서는 정보능력이 중요한 것으로 부각된다. 정보능력이란 필요한 정보를 빠르고 정확하게 가공 또는 습득하여 능률적으로 관리하고 목적에 맞게 활용하여 새로운 정보를 생산하거나
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사회생활을 영위하기 위해서 사람들이 끊임없이 매일매일 무엇인가를 배워야 한다는 평생학습의 의미와도 통한다. 이런 상황을 반영하여 학습내용의 다양화, 지식습득의 스피드화, 지식과 경험연계의 최대화, 업무와 학습의 병행화, 교육과
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정보산업의 정보기술 문화향상과 이에 수반하는 생산성 향상 등 구조적 변형을 게을리 한데 있다고 지적하고 있는 실정이다.
교육과 문화기관이 핵을 이루는 지식산업을 정보화사회라고 한다면 우리의 문화가 저해요인으로 작용하는 것이
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교육용 S/W 보급, ICT 활용 연구시범학교 운영 등을 통하여 ICT 활용 교수학습 자료의 개발확충보급에 힘써야 한다.
4. ICT 활용 교육에 맞는 교육과정이 재편성되어야 한다
정보사회, 지식기반사회는 정보기술과 함께 폭증하는 정보의 홍수 속에
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정보화 비전
(4) 전자정부를 구현하기위해 개발된 계획과 프로그램
(5) 영국의 전자정부 성공사례
4. 일본
(1) 일본의 전자정부 개념
(2) 전자정부의 비전
(3) 행정개혁과의 결합정도
(4) 전자정부를 구현하기 위해
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필요성
Ⅱ.전자지방정부 추진현황
1. 시군구 행정종합정보화 추진
2. 시군구 행정정보시스템 고도화 사업
3. 시도 행정정보화 추진
4. 현재 추진현황및 계획
Ⅲ.전자지방정부 구현의 문제점 및 과제
1. 지방행정업무의 정보화 추진과제
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기술자(70만명)의 혁신적 아이디어와 기술의 창업화 유도
3) 벤처캐피탈 기관은 총 65개사가 활동 중
4) 이스라엘과 외국기업간의 R&D 협력 장려를 위한 정부간 협정
5) Yozma Fund
Ⅷ. 향후 벤처기업지원정책의 추진 방향
1. 패러다임의 전환
2.
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