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지식정보기반 사회에서 인터넷 정보서비스를 통해서 경쟁력과 생활의 편리성을 얻기 위해서는 정보통신의 기반구조와 고도의 컴퓨팅 기술을 개발하여 구현하여야 하며, 이로써 안전 및 보안대책, 인간중심의 시스템 활용 그리고 교육훈련
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사회 모두가 도태되고 말 것이다. 그러므로 학교교육도 시대 변화에 잘 적응해 나가도록 해야 한다.
여러 미래 학자들은 21세기 미래 사회를 지식을 기반으로 하는 정보화 사회, 가치관이나 권력의 소재가 다양한 다원화 사회, 경제 문화에 있
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정보를 교환할 수 있는 지식기반 정보사회로 변화하였다. PC의 대중화, 초고속 정보 통신망의 구축, 인터넷의 실생활 활용 등 고도의 정보화 사회로의 변화는 국가는 물로 개인에게도 많은 변화를 요구하고 있다. 이러한 요구는 교육적인 측면
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교육(정보통신기술)의 교수학습 자료선정
1. 교육적 요소
2. 기술적 요소
Ⅳ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 활동유형
1. 정보 식별하기
2. 정보 이해하기
3. 정보 탐색?분석하기
4. 정보기반 의사소통하기(음성 언어적 정보
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정보화와 교육개혁의 맥락에서 교육부가 의결한 바 있는 교육정보화 촉진 시행 계획에 의해 출발되었다. 교육부는 정보화 촉진 10대 중점 과제 중 교육 관련 과제인 ‘정보사회 인재육성을 위한 교육 정보화 기반 구축’과 ‘지식기반 고도화
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지식경제 리포트, 한국경제연구원.
황호진(1999), 지식기반사회학에 따른 고등교육기관 재구조화의 전략적 관점 모색: 평생학습수요의 확대 및 정보기술 발전에 의한 도전, 국제교육협력관실.
A Report of the US Department of Commerce, Education, Labor, Natio
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교육내용과 방법, 교육 형태를 비롯한 총체적인 변화와 개선을 뜻한다. 그러므로 지식정보화사회의 새로운 교육환경은 정보통신기술을 학교교육에 활용할 수 있는 물리적 기반의 확충과 함께 이를 교수학습의 질 제고에 필요한 교원의 ICT 활
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기반 확대, 지역단위 인적자원 정책역량 강화, 교육연구의 세계화 등의 과제가 있었다.
참고문헌
권두승(1999), 평생교육 관계법의 주요과제 : 지식기반사회와 평생학습권의 보장, 교육법학연구 11
송영수(2000), 21세기 지식 정보화 사회에 대
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지식기반사회의 여성 직업교육훈련 발전 방안, 한국직업능력개발원, 2001
고혜원 외 : 여성인적자원개발 혁신방안 연구, 여성부, 2004
송영수 : 21세기 지식 정보화 사회에 대응하는 기업 내 HRD(인적자원개발)의 방향과 전략, 기업교육연구 2(1), 20
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정보를 손쉽게 수집공유하고 재창조할 수 있어야 하며, 어린이들은 개인적 필요에 따라 다양한 교육정보와 학습정보를 선택하고 제공받을 수 있는 체제가 이루어져야 한다. 21세기는 지식 기반 사회임과 동시에 정보화 시대이며, 새 천년의
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