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정보통신 기술을 이용하여 새로운 정보의 획득과 창조, 그리고 이를 통한 문제 해결 능력을 신장하는 일이 될 것이다. 다시 말하자면 유연한 창의력을 기르는 것, 이것이 바로 정보화 사회에서 우리 교육이 직면하고 있는 시대적 과제이다. 좀
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사회통합 패러다임
3. 한국 다문화 사회의 현황과 과제
1) 다문화 인구 현황과 변화 추이
2) 사회통합 정책의 성과와 한계
3) 다문화 수용성과 사회적 차별 실태
4. 사회통합의 핵심 영역별 분석
1) 교육을 통한 문화적 통합
2) 경제 참
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정보화 시행계획 (2018) I. 사회적 기업 - 1
II. 한국 사회적 경제 조직의 종류 - 1
1. 사회적기업 - 1
2. 협동조합 - 1
3. 마을기업 - 2
4. 자활기관 - 2
III. 한국정부의 지원 - 2
1. 사회적기업 - 2
2. 협동조합 - 2
3. 마을기업 - 3
4. 자활기관 -
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통한 교육개혁, 한국초등교육과정 연구회
○ 강운선(1998), 사회과교육에서 매체활용수업에 대한 학습자의 주관적 평가에 관한 연구 : 환경영역의 교수-학습 과정을 대상으로, 사회와 교육
○ 남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
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사회전반의 정보화 기반 확대 등의 과제를 얼마나 효과적으로 해결하느냐에 달려있다. 한편 인도 소프트웨어 산업의 발전전략은 한국에게도 시사하는 바가 큰데, 한국 소프트웨어 산업이 지속적으로 발전하기 위해서는 세계 소프트웨어 시
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정보 사회와 문화\", \'99 서울대학교 사회과학원 사회발전연구소 심포지움 \"21세기 한국적 지식정보사회의 비젼 발제
문, 1999. 3
강상현, \"정보통신혁명과 한국사회\", 서울, 한나래, 1996
강홍렬 외, 정보화시대에 대비한 경제산업구조 개편전략
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효과
1. 의사소통(정보교환)
2. 정보탐색유형
3. 정보의 생성과 공유
4. 인터넷을 통한 협동학습의 속성
5. 인터넷을 통한 협동학습의 효과
6. 인터넷 활용 시범학교
Ⅳ. 인터넷 활용화 방안과 협동학습을 위한 지침
Ⅴ. 맺음말
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정보화
Ⅶ. 자기주도적학습과 학습혁명
Ⅷ. 자기주도적학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 자료 개발 및 활용면
2. 정보 활용 능력 신장면
3. 자기주도적 학습력 신장면
Ⅸ. 자기주도적학습의 교사 역할
1. 교사는 학생을 존중하고 인
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정보통신기술(ICT) 활용을 통한 수준별 학습력 신장, 2000
이태욱, ICT활용 교수·학습 방안, 2001
한국교총, 즐거운 수업을 위한 ICT활용 교육, 서울 : 한국교총원격교육연수원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육 수준별학습(수업)의 중요성
Ⅲ. IC
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정보화 추진 비전과 전략, 한국정보문화진흥원
박경선(1996) / 영국의 기술예측현황, 과학기술정책연구원
이병욱(2009) / 세계적인 디자인 강국으로 도약시키는 영국의 기술 교육, 한국산업기술재단
정성훈(2011) / 영국의 산업기술 지역 R&D 현황
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