|
정보기술은 기존 사회 내의 권력관계를 더욱 공고화하는데 기여하게 된다(Hindman, 2000).
급속히 진행되는 정보화 과정은 기존의 정보격차가 줄기도 전에 다시 새로운 정보격차를 만들어낼 것이다. 이미 존재하고 있는 정보기술 이용의 불평등,
|
|
|
정보격차의 실태, 원인, 문제점에 대해서 알아 보았다. 위에서 보았듯이 우리나라의 세대별 정보격차는 정보화사회에 맞지 않게 심각한 상황이다. 해를 거듭할수록 정보화가 더욱 빠르게 진행되고 있는 현실에서 정보격차 해소의 필요성에
|
|
|
정보격차에 대한 관심은 바로 이러한 맥락에서 중요한 의미를 가진다고 볼 수 있다. 정보화사회에서 정보가 상업적인 거래의 대상이 됨에 따라 정보의 공적영역은 점차 축소되는 것이며 정보수단의 사유화로 인해 정보에의 접근이 개인적인
|
|
|
정보격차를 해소할 수 있는 몇 가지 방안에 대해서 제시해 보고자 한다.
정부
우선, 21세기를 앞두고 고도정보화사회의 실현을 위해서는 먼저 법률적인 체계의 정비가 시급하다. 위에서 제시한 현재의 법률체계만으로는 부족한 점이 많다.
|
|
|
면
2) 부정적인면
8. 문제점의 개선방안과 전자정부 추진전략
1) 전자정부 추진기구의 독립성 확보 및 권한 강화
2) 행정개혁과의 연계
3) 법 · 제도적 측면의 문제점 개선
4) 고객지향적 서비스 제공 및 정보 불평등의 해소
Ⅳ. 결론
|
|
|
정보의 특성
3. 정보화사회의 개념
4. 정보화사회의 특성
Ⅲ.정보화가 우리 사회에 미치는 영향
1.낙관론
2. 비관론
3. 중립론
Ⅳ.정보사회의 역기능
1. 프라이버시 침해
2. 문화 지체(cultural lag)
3. 정보불평등과 정보격차(information
|
|
|
정보화 정책의 필요성이 느껴지며 그로인한 관과 주민의 상호 의사소통을 통하여 공동으로 함께 상생할 수 있는 하나의 정보화사회가 될 것이라고 생각한다. 1. 지역정보화의 개념
2.지역정보화의 필요성
3.지역정보화의 문제점
4.
|
|
|
사회통계조사 * 사교육과 공교육의 문제점
Ⅰ. 사교육의 문제
1. 학부모들의 사교육 의존과 교육과정의 불신
2. 교육 경쟁력 약화
3. 전인적 인격으로의 성장 장애
4. 사회적 비용 낭비
5. 교육기회의 불평등
Ⅱ. 공교육의 문제
1.
|
|
|
문제점을 개선하고 여기에 개인의 노력이 결합 된다면 정보 격차 해소는 물론 우리 사회에서 ‘정보 불평등’이라는 단어가 사라질 수 있을 것 이라고 생각 한다.
7. 부록
7-1. 느낀점
대학교에 와서 직접 주제를 정하고, 발표를 하고, 보고서를
|
|
|
정보 격차 현상으로 인해 어려움을 겪어 왔다.
정보격차 문제와 이슈는 새로운 정보 환경의 전개에 따라 새롭게 재 조명 될 필요가 있다. 신기술과 이에 기반한 사회 관계의 재구성은 지금까지 정보화의 진행과정에서 심각한 소외감과 박탈감
|
|
메뉴펼치기
