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한글 표기법에 맞지 않는 가사
①맞춤법에 맞지 않는 기사
②표준어를 사용하지 않은 기사
③발음되는 데로 줄여 쓴 가사
(4)올바른 문장이 아닌 가사
①바르지 못한 문장
②불필요한 말의 반복
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한글의 경우 자음과 모음을 결합하여 소리를 만들어내는 원리를 이해하는 것이 핵심이다. 예를 들어, 초등학교에서 ‘ㄱ’, ‘ㅏ’, ‘ㄴ’을 조합하여 ‘간’이라는 단어를 만드는 식으로 학습이 이루어진다. 이러한 방식은 철자법과 맞춤
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한글로 구결을 달고 이어서 번역을 쌍행으로 싣는 방식
- 문자와 정서법은 구결과 번역문에서 그 차이를 보이는데, 구결 표기에는 방점과 ‘ㅭ’, 각자병서가 나타나지 않는다.
- 사잇소리가 일반적으로 ‘ㅅ’으로 통일되어 표기된다.
- 뒤
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맞춤법의 어긋남등이 가지고 오는 한글파괴현상일 것이다. 하지만 그러한 것들이 꼭 인터넷 소설에 귀인하는 것이라고만은 할 수 없을 것이다. 왜냐하면 국어 파괴에 대해서는 몇년전부터 채팅의 문제점에서 지적되어 왔던 것이기 때문이다.
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이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제 1절 쓰기 지도의 중요성, 쓰기의 개념 및 성격. 쓰기 발달의 양상과 원리
제 2절 쓰기 지도의 문제점과 방법
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맞춤법과 표준어에 맞는 언어를 사용하고, 청소년층이 사용할 수 있도록 계도하여야 한다.
Ⅲ. 결론
이상으로 본 연구에서는 통신 언어의 특성 및 문제점을 살펴보고, 제시되고 있는 대안들을 고찰하였다.
통신 언어가 구어에 가깝기 때문에
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- 주체성
(5) 그 밖에 김정일 언어정책관
(6) 김정일의 언어 정책
3. 언어정책정리와 남한의 언어
4. 남북한 현재 언어의 차이점
(1) 발음
(2) 단어
(3) 문장
(4) 맞춤법
결론
- 남북언어 통일방안
- 나의 생각
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한글이 너무 어렵다는 배경에서 발의된 이 간소화의 기본골격은 리승만대통령이 소시적에 읽었던 <<신구약 성서>>의 맞춤법으로 돌아가자는 데 있었다. 공교롭게도 문교장관의 발의는 작가 정비석이 \'공무원 도장\'사건으로 곤욕을
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맞춤법에 대한 부분이라던가 겹받침과 자음과의 결합에 의한 소리 자체의 다름 등의 한글의 전문성에 대한 부분에 주목했다는 점이다.
하지만 사실상 우리가 언어를 학습하는데에 있어서 가장 중요한 부분은 언어란 일상이며 우리가 삶에
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3) 퇴폐적인 가사
4) 여성의 지위를 하락시키는 가사
2. 언어적인 면
1) 외래어의 사용
2) 욕설, 은어, 비어 사용
3) 한글 표기법에 맞지 않는 가사
4) 올바른 문장이 아닌 가사
5) 의성어, 의태어의 남발
6)발음을 잘 못하는 경우
결론
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