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장애아동, 일반아동이 짝을 지어 다니면서 서로 사진을 찍는다.(1회 : 금정 체육공원 / 2회 : 울산대공원, 주 5일제를 이용하여 토요일에 간다.)
③ 서로가 서로를 찍은 사진은 자원봉사자들이 복지관 홈페이지에 올려, 모두가 공유할 수 있도록
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장애아동(특수아동)의 분류와 특성
1. 시각장애(Visual Handicaps)
2. 청각장애(Hearing Handicaps)
3. 정신지체(Mental Retardation)
4. 지체장애(Physical Handicaps)
5. 정서장애(Emotional Disturbance)
6. 언어장애(Speech and Language Disorders)
7. 학습장애(Learning Disability)
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장애아동 중심으로 실시된 음악치료는 정서 계발과 정서안정 그리고 행동수정의 치료적 효과를 보여주고 있다. 특히 언어발달에 괄목할 만한 성과를 나타내주고 있다. 따라서 아동을 위한 음악치료는 보다 보편화될 필요가 있다고 사료된다.
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장애학생의 이해와 교육, 서울: 학지사
이소현 외 (1998) 특수아동 교육, 서울 : 학지사.
임안수 (2002) 장애아동 통합교육의 실천과제. 2004년도 한국특수교육학회 춘계학술대회. 한국특수교육학회
정정진 (2001) 한국 장애학생 통합교육 방향에 대
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장애아의 발달특성 이해
(2) 장애아의 발달에 적합한 교육방법 이해
(3) 통합교육을 위한 준비과정
3. 장애아통합프로그램의 효과 / 7
(1) 장애유아에게 미치는 영향
(2) 비장애유아에게 미치는 영향
(3) 장애아동 부모에게 미치는 영
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치료의 궁극적인 목적은 아동이 사회 정서적 어려움을 해결하고 잘 발달하고 적응할 수 있도록 돕는 것이라 할 수 있다.
④놀이치료의 대상이 되는 아동들
- 신경증적 아동
- 정서장애
- 성격 병리
- 장애가 예상되는 아동
- 오이디푸스 문제
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장애의 개념 및 정의
Ⅱ. 본론 : 불안장애의 유형별 특징
1. 공황발작 및 공황장애
2. 공포증 (특정공포증, 사회공포증, 광장공포증)
3. 강박성 장애
4. 외상 후 스트레스 장애
5. 일반 불안 장애
6. 아동기 불안장애 "분리불안장애"
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치료사가 일반교실에 들어가서 교실 중심 언어치료로 지도하는 것이 필요하다. 둘째, 장애아 보육 시설 협의회(2002)에서 현재 통합 어린이집을 대상으로 설문조사한 결과에서는 언어치료 서비스가 52.4% 정도만이 제공되고 있는 것으로 나타났
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장애의 치료에 사용되는 접근방법이 교육적 접근, 부모 및 가족교육, 언어치료, 놀이치료, 음악치료, 무용치료, 미술치료, 개인정신치료 등이 있다.
특히, 교육적 접근방법은 어떤 다른 치료방법보다도 중요한데, 그 이유는 자폐아동의 교육
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장애아동가족 기능강화 프로그램의 이론과 실제. 서울:파라다이스복지재단. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족과 장애아가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오. (15점)
1) 한부모가
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