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장애자녀의 지도의의
5. 가정 학습의 9가지 주요 영역과 하위영역
6. 가정에서의 장애아 지도를 위한 원칙들
7. 가정 내에서의 상황에 따른 지도방법
8. 아동실종시 대처방안
9. 성공적인 통합교육을 위한 부모의 역할
10. 청소년기 장애
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역할 및 참여도 확대되도록 촉진시켜야 한다. 역할의 공유, 동등한 의사결정, 평등한 동반자적 관계를 유지할 수 있도록 바람직한 맞벌이가족의 가치관의 정립에 힘써야 한다.
아버지와 어머니의 사랑을 듬뿍 받고 자란 어린이는 정서적으로
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자녀교육의 어려움
③ 유아성장의 촉진화
④ 부모역할의 변화
⑤ 매스미디어의 무분별한 흡수
4. 마무리 및 나의 견해
5. 참고 문헌
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장애와 관련이 있다. 심리적 요인은 정서장애 발생에 중요한 역할을 한다. 아동에게 심리적으로 중요한 영향을 미치는 환경은 가정과 학교이다.
(2)정서장애아동의 특성
가벼운 정서장애아동의 행동특성으로서는 대인관계가 원만하지 못하고
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장애아가정 아동양육지원, 맞벌이 가족 자녀의 방과후 방임, 가정내 돌볼 기능 취약 등의 문제를 해소하고 안정적인 자녀양육 기능을 지원하기 위한 맞벌이가정 방과후 돌봄이 있다.
‘다양한 가족지원사업’으로는 일반가족·한부모가족·
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부모의 자녀양육 능력이 출중할 때
④ 아동의 신체발달이나 행동에 문제가 있는 경우
42. 야마자키가 제시한 미시적인 가족복지의 기능에 속하지 않는것은? 1
① 가족자원개발
② 가족 내 관계의 긴장관계
③ 가족구성원의 심신장애
④ 가족구
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ense of efficacy and student achievement. New York: Longmam.
Barfield, V., & Burlingame, M.(1974). The pupil control ideology of teachers in selected school, The Journal of Experimental Education, 42(4), 6-11.
Cone, Neporcha(2009). Preservice Elementary Teachers" Self-Efficacy Beliefs about Equitab
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역할
1992년의 영국 교육법에 의해 부모는 교육의 상담자, 고문으로서 학교 생활의 단순한 문제뿐만 아니라 학교 교육과정이나 교육프로그램 유지 등의 핵심적인 사안에 대해 자문 역할을 하게 된다 * 장애아동가족의 정서적 반응과 스트
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부모교육의 효과는 다음 몇 가지 아동의 인지 및 정서적 측면에서 두드러진다. 즉, 장애아동 부모교육은 첫째, 아동의 인지적 능력이나 정서발달에 미치는 부모 역할의 중요성을 알고 장애 자녀의 교육적 변화 가능성에 따른 환경 조성의 주
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아동기 질환
(5) 환경 및 기타 정신질환
(6) 불명확한 원인
Ⅱ. 장애아동의 특성
1. 인지·학습 특성
2. 사회·정서 특성
Ⅲ. 장애아동 가족의 특징
1. 장애아 부모의 심리
2. 장애아 가정에서의 가족과 부모의 역할
Ⅳ. 장애아 가정
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