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장애아동에 대한 계획과 모델의 변화
장애아동의 통합교육에 대한 계획과 수행 모델이 변화될 것이다. 장애아동의 성공적인 통합교육을 위해서 다양한 이론, 철학, 프로그램 모델을 선택할 수 있지만 연령과 개인적 적절성에 초점을 두는 것
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이론적 접근
1. 정신장애의 원인
1) 내인성 요인
2) 외인성 요인
3) 심인성 요인
2. 정신장애의 이론적 접근
1) 생리학적 접근
2) 정신분석적 접근
3) 사회학습론적 접근
4) 사회반응론적 접근
5) 사회스트레스 모델접근
3.
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모델은 개인이 가족 내에서의 정서적 고착을 인지하고 자아분화를 이루는 데 유용한 이론적 틀을 제공한다. 가계도를 통한 분석은 원가족이 나에게 미친 영향을 시각적으로 파악할 수 있게 하며, 자아분화 과정을 통해 건강한 성장과 발전을
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이론적 접근
7) 사회기술훈련의 모델
8) 사회기술훈련의 절차
4. 사회기술의 구성요소
1) 의사소통 기술 conversational skills
2) 사회 인지 기술 social perception skills
3) 사회문제 상황 대처 기술 social problem situation solving skills
5. 결론 및 제언
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이론적 배경
1. 등장배경
2. 이론적 배경
Ⅱ. 모델의 특성 및 주요개념과 기법
1. 모델의 특성
2. 주요개념
3. 개입기법
Ⅲ. 실천과정
1. 시작하기 (starting up)
2. 제1단계: 문제 규명(problem identification)
3. 제2단계: 계약하기(contracing)
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모델
1. 정신역동적 가족치료
2. 보웬 가족치료
3. 인지행동주의 가족치료
4. 구조적 가족치료
5. 전략적 가족치료
6. 해결중심적 가족치료
7. 경험적 가족치료
III. 가족치료 모델의 특징 비교
1. 이론적 틀에 의한 특징 비교
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장애인들의 평가가 부족하다고 생각한다. 종결 즉시 구성원들이 해체되고 있는 실정이다.
1) 프로그램을 진행하는 사회복지사는 볼링에 대한 이론적 지식과 기술을 습득함으로써 시각장애인들에 대한 교육에 좀 더 적극적이어야 할 것이다.
2
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기대, 대처기술 등
외적 자원 :절망감과 무기력감을 감소시킴으로써 자살의 위험 줄임
ex)재정적 안정, 만족스러운 직업, 교회나 학교 등 1.심리사회모델
2.행동주의 모델
3.인지행동주의 모델
4.과제중심모델
5.위기개입모델
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장애아동의 경우는 소그룹 통합교실에 배치되어 선택적으로 통합프로그램에 참여하고, 그 참여의 기회를 확대해 나가는 것이 바람직하다.
(2) 장애아동의 발달특성 : 사회성, 정서, 언어영역의 발달이 다른 영역에 비해 상대적으로 지체되어
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장애
1) 신경성 식욕부진(anorexcia nervosa/ 거식증)
(1) 거식증이란?
(2) 증상
2) 신경성 폭식증(bulimia nervosa)
(1) 폭식증이란?
(2) 증상
2. 섭식장애의 원인
1)섭식장애의 원인에 대한 이론적 접근
2) 섭식장애의
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