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시간적, 공간적인 당위성이나 위계가 명확하고 단계간 인과성이 클수록 치료에는 효과적이다.
④ 각 활동은 반복적이어야 한다. 1. 언어장애의 개념
2. 언어장애의 원인
3. 언어장애의 종류 및 특징
4. 언어장애 치료방법
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기초
2.1 진화 모델
2.2 연속 모델
2.3 감정 모델
Ⅲ. 이론과 주요 개념
(1) 자아분화
(2) 삼각관계
⑶ 핵가족의 정서체계
⑷ 가족투사과정
⑸ 다세대 전수
⑹ 출생순위
⑺ 정서적 단절
⑻ 사회적 정서과정
Ⅳ. 치료목표
Ⅴ. 치료기법
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정서 지각에 관한 연구 / 최정희 -> 정서)
- < 전래동요를 이용한 언어훈련이 자폐아의 어휘 습득에 미치는 효과 / 권점숙>
- 자폐 아동을 위한 음악치료와 감각통합 / Dorita S. Berger> 예술치료와 정신건강
-자폐아동을 중심으로
Pa
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확장되어 갈 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 심리사회모델이론
1. 개요
2. 주요 전제
3. 심리․사회모델의 이론적 배경
4. 심리사회모델의 실천 과정
5. 심리사회모델의 실천 사례
Ⅲ. 심리사회모델의 적용 및 한계점
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장애아동이라는 용어 대신에 특수아동이라는 표현을 쓰고 있으며, 정신지체가 정식적인 용어로 자리를 잡아가고 있다. 지체 속에는 다른 사람보다 느리게 발달하지만 언젠가는 같은 정도로 발전하리라는 우리 아이들의 잠재능력에 대한 희
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정서적·행동적 왜곡을 인정하고 수정하거나 제거하기 위해->위기개입 통상적인 행동을 통해 극복할 수 없는 이상행동장애
②정신의학적 관점에서의 위기지역 정신의학에 있어 위기개입모델은 지역사회에 적응해야하는 정신 장애인에게
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장애 유아에게 관심을 주었을 때 다른 또래 유아의 질투를 다루는 것에 숙련
㈑ 교육 프로그램
●개별화된 교육 계획에 있어서 통합프로그램은 모든 아동의 개별적 요구들을 충족시켜야 하므로 장애아는 물론 비장애아에게도 욕구충족의 기
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장애의 원인
3) 청력의 측정
3. 청각장애의 특성
1) 말과 언어의 발달
2) 사회-정서적 발달
3) 청각장애인의 사회와 문화
4. 청각장애아 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 통합교육을 위한 교수방법
3) 청각장애아를 위한 특수교육적
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이론적 토대
정신분석, 심리사회적, 자아심리학, casework이론과 방법
사회과학이론 특히 일탈이론; 조직이론
지역사회- 학교개념, 의사소통이론
체계이론, 사회과학이론, 의사소통이론
사회학습이론, 체계이론과 파생이론들(조직개발, 상황이
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모델 실천❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉❉ [11]
①인지행동모델의 목적과 개입원칙 / 11
②인지, 정서
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