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장애
다) 청각장애
라) 언어장애
다) 정신지체
2) 특수교육진흥법에 의한 분류
가) 시각장애
나) 청각장애
마) 정서장애
3) 세계보건기구(WHO)의 분류
가) 손상(Impairments)
나) 불능(Disabilities)
다) 불리(Handicap)
다. 원인 및 특성
1) 시각장
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행동과 사회환경 최순남 1997
인간행동과 사회환경 이인정, 최해경 2000
행동 치료사 연수자료 - 정서행동장애아동의 행동지도 2001
Ⅰ. 정신역동 이론 주요내용과 개념정리
Ⅱ. 인지발달이론 : 피아제의 인지이론 주요내용과 개념정리
Ⅲ. 학
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정서 및 행동장애 특성은 외현적 행동특성에서는 반사회적인 외현적 행동으로 어른이나 또래에 대해 언어적인 공격과 파괴, 적대감, 타인에 대해 신체적인 공격과 함께 공격성으로 주위사람과 끊임없는 갈등을 겪게 된다. 또한 행동문제가
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행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념
Ⅱ. 본론
(1) 주의력결핍/ 과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 원인
(2) 주의력결핍/ 과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 특성판별
(3) 주의력결핍/ 과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 평
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정서행동장애 아동은 내현화 장애인지 외현화 장애인지와는 여부와는 상관없이 그 행동적 특성 때문에 학교생활 및 인간관계에서 어려움을 겪을 확률이 매우 높다. 때문에 세심한 관심과 관찰이 필요하다. 일반적인 학업 중심 교육을 떠나서
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특성과 교수전략, 정서·행동장애연구 16-1, 2000.
김세령·남세현, 영화 <말아톤>에 재현된 자폐성 장애인 연구, 이화어문논집 51, 2020. 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 자폐성 장애를 가진 주인공이 등장하는 영화 ‘말아톤’
(2) 자폐성 장애의
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1. 기초신체 장애의 개념
기초신체 장애는 신체적 기능의 제한으로 인해 개인의 일상생활에 영향을 미치는 다양한 신체적 상태를 의미합니다. 이러한 장애는 개인의 신체적 능력, 운동 기능, 감각 기능 등을 포함하며, 이는 개인의 자립적인
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장애인 복지론. 서현사.
강창욱(2004). 특수아동의 이해와 교육. 박학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동이란
2. 특수아동의 발달
3. 특수아동의 분류
1) 정신지체아동(지적장애아동)
2) 지체장애아동
3) 정서·행동장애아동
4) 자폐성
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정서ㆍ행동장애 학생의 효율적인 교수 방법 모색. 유관순 연구, 10, 63-81.
박지영. (2014). 생태학적 접근에 의한 저소득 가정 아동의 건강증진행위 영향요인. 연세대학교 대학원. 13. 5-16. I, 서론
II. 본론
1) 장애영유아의 특성
2) 장애영유
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행동을 살펴볼 수 있으며, 이러한 관점에서, 청소년의 문제행동은 학교나 가정, 사회에서 요구되는 기대에서 벗어난 행동을 의미한다고 볼 수 있다. 또한 청소년기의 특성상 정서적으로 불안하고, 독립성을 추구하며 심리적 격동과 부정적,
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