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장애아동 교육, 교육과학사
□ Eugene T. Mcdonald, 강수균 외 역(1996). 뇌성마비 언어치료. . 한국언어치료학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뇌성마비의 정의
Ⅲ. 뇌성마비의 원인
Ⅳ. 뇌성마비아의 치료 및 간호 방법
1. 재활교육
1) 식사지도
2) 옷갈아
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아동건강교육
2. 황수경박수인 저, 초등학교 1학년의 정서지능 발달과 사회성 향상을 위한 전래놀이 프로그램 개발, 교육문제연구, 21권 1호, 1~30p, 2015
3. 정애련한유진양선영 저, 감각놀이치료프로그램이 발달장애유아의 사회·정서발달에 미
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장애 아동의 상담 효과”, 광주교대, 2004
- 조혜언, “틱 장애 아동을 위한 모래놀이치료 사례연구”, 신라대, 2014
- 심민정, “점토매체를 활용한 임상미술치료가 틱장애 아동의 정서 및 행동에 미치는 영향”, 차의과학대, 2014 <목 차>
Ⅰ
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(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)의 변화
Ⅵ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 문장이해
Ⅶ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 놀이지도
Ⅷ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 음악치료
참고문헌
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정서 및 행동장애아 교육, 학지사, 2013
오영희 저, 정서 및 행동장애아 교육의 이해, 동문사, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성
2. 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
1) 생물학
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행동 장애)의 개념
2) ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애)의 원인
3) ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애)의 간단한 진단
4) ADHD(주의력결핍 과잉행동 장애)를 위한 음악치료
제2장. 연구방법
1) 연구대상
2) 프로그램 목표 설정
3) 프로그램 구성
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아의 부적응의 원인을 부모의 양육태도가 정아의 부적응 행동에 영항을 끼쳤다고 분석하고, 그 이유는 상당히 무서운 어머니와 한없이 허용적인 태도의 아버지가 정아의 정서상태를 불안정하게 한 하나의 원인이라고 생각하고 상담을 하였
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장애 아동이라 한다. 아동의 이런 행동들은 많은 관심과 논란을 일으키고 있다. 1994년 특수교육진흥법 개정으로 학습장애아들이 특수교육 대상으로 지정된 후 학령기 자녀의 부모와 교사, 학습장애 관련 전문가들은 학습장애아 치료교육에
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치료(REBT)를 활용한 진로집단상담이 초등학생의 진로흥미와 대인관계에 미치는 효과.\" 진로교육연구 21.1 (2008): 95-112.
조하나. \"알코올사용장애자를 위한 합리적 정서행동치료기반 자살예방 프로그램 개발 및 효과.\" 국내박사학위논문 아주
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아청소년 정신건강클리닉 최 영 정의와 출현율 -----------------------------------1
원인론 -----------------------------------------3
품행장애의 원인론
품행장애의 의학적 원인
공격성의 발달 이론
공격의 유형들
질병소질 요인들
중재방법 -
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