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아이가 마음 편히 자신의 생각을 표현할 수 있는 환경을 만드는 것이 무엇보다 중요하다는 점을 다시 한 번 강조하고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
김철수 (2020). 『언어발달장애와 중재방법』. 서울: 한국언어치료학회.
박영희, 이민호 (2019). “행동주
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아동들이 지닌 부적절한 행동들은 적절한 행동을 증가시킴에 따라 감소하지만 부적절한 행동 자체가 치료 교육을 지연시키는 장애가 된다. 그러므로 특별한 감소 절차를 통하여 먼저 부적응 행동을 감소시키거나 제거시켜야 할 필요가 있다.
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아동. 학지사.
김철용(2012). ADHD 아동에 대한 초등학교 교사들의 지식과 대처방안에 관한상관관계연구. 대구교육대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)이란
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 증
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사례
2. 정서적 학대의 사례
3. 성적 학대의 사례
4. 방임의 사례
II. 아동학대의 원인
III. 후유증
IV. 아동학대 예방을 위한 방안
1. 신고 및 지원체계
2. 치료적인 서비스
1) 아동에 대한 지원
2) 부모에 대한 지원
* 참고문헌
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행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 안동현, “어린이 식사장애의 평가 및 치료”, 대한지역사회영양학회, 2001
- 박진아. “불안장애 유아의 기질과 역기능적 정서조절의 관계에 대한 어머니 양육
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치료레크리에이션의 기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성 전문가 프로그램 실시원칙
6. 영역별 활동 기법
Ⅲ. 발달장애아동을 대상으로하는 치료레크리에이션 운영사례
1. 목적
2. 활동 목표
3. 수행방법
4. 평가계획
Ⅳ.
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치료 접근방법으로 아동들의 피해 회복을 더욱 기대해 볼 수 있다.
이처럼 본 프로그램은 기존 유사 프로그램과의 차별성으로 예술과 자연을 활용해 아동의 심리·정서적 안정감 향상에 도움이 될 수 있다.
5. 목표 및 평가
(1) SDG 목표
사업구
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행동주의 교육은 강제적인 성격을 지님
9. 참고문헌
Alloy, 이상심리학(서울, 박학사, 2006)
John W. Santrock, 청년심리학(서울, 박학사, 2004)
Raymond J. Corsini, 현대 심리치료(서울, 학지사, 2009)
이장호외 3인, 상담심리학의 이론과 실제(서울, 학지사, 2010
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치료법의 효과는 일시적이고 제한적이다.
아동학대 치료모델 개발
학대 아동은 심각한 정서적, 행동적, 인지적 장애를 가질 확률이 높으므로 이들을 치료적으로 도와주어야 한다. 무엇보다 기본신뢰를 형성하는 것과 친밀한 대인 관계 능력
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아니라 정상어린이에게는 나타나지 않거나 언어 규칙에 어긋나는 것을 의미한다.
(7) 그 밖의 각종 특수장애로 인한 말-언어장애
정신지체, 정서장애, 자폐증, 뇌성마비, 학습장애, 난청, 귀머거리, 약시, 장님 등이 있다.
3) 언어치료의 다양
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