|
아니므로 ADHD는 부모와 교사, 의사의 지속적인 관심이 필요한 만큼 조급하지 않게 치료하고 관리하는 것이 무엇 보다도 중요할 것이다. 1. 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)란?
2. 과잉행동장애(ADHD)의 원인
3. 과잉행동장애(ADHD)의 행
|
|
|
아웃 등의 방법으로 자폐아의 행동을 교정해 주고, 전문적 놀이 치료사의 도움으로 사회적 관계 형성에 큰 진전을 볼 수 있기 때문이다. 다만 놀이 치료에서, 놀이를 통해 그들의 정신세계에서 상징적 의미를 발견하고, 정서적 갈등을 해결하
|
|
|
품행을 가지고 반항적으로 행동하게 된다. 이것은 결국 사회적 영역으로 확대되며 성장 후에도 계속 영향을 미친다. 만약 ADHD아동의 부모가 일관성 있는 태도와 올바른 훈육을 한다면 굳이 병원 치료를 하지 않더라도 아이의 증상이 나아질
|
|
|
장애의 원인
Ⅲ. 정신장애의 종류
1. 정신분열증
1) 정신분열증의 유형
(1) 단순형
(2) 파괴형
(3) 긴장형
(4) 편집형
(5) 만성 미분화형
2) 정신분열증의 예후
3) 정신분열증의 치료
2. 정동 장애
1) 정동 장애의 유형
2) 정동 장애의 치료
|
|
|
아동기 발달특성
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 개념획득
2. 지각의 발달
3. 언어의 발달
4. 정서적 발달
5. 자아개념의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 학교의 영향
2. 친구관계의 경험
3. 팀 스포츠의 경험
IV. 아동기 발달의
|
|
|
, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 학업성취
1. 읽기장애
2. 쓰기장애
3. 구어장애
4. 수학장애
II. 지각장애
III. 주의집중 및 과잉행동
IV. 인지적 특성
1. 기억
2. 초인지
V. 사회·정서적 특성
VI. 동기적 특성
* 참고문헌
|
|
|
아동의 증상 중 선택적 함묵에 가까울 정도로 낯선 사람과는 말을 하지 않는 증상이 있었기 때문에 개별치료시에는 치료사와 아동간의 관계형성을 맺는 것을 목표로 하였다. 집단놀이치료시에는 구조화놀이, 자유놀이, 토론 방법으로 진행하
|
|
|
아동기는 전인적인 발달을 이루어가는 매우 중요한 시기로, 아동기의 성학대 피해 경험은 아동에게 큰 혼란과 갈등을 야기할 뿐만 아니라 아동의 지적, 정서적, 사회적 발달에 장애가 되고 더 나아가 가족의 해체, 청소년 비행, 자살, 타살 등
|
|
|
치료자와 아동이 함께 하며 주사위를 굴려 숫자가 나온 만큼 칸을 가며 특수한 칸에 가면 다양한 내용이 적힌 카드를 읽고 대답하는 게임이다.
어떤 문제에 대한 생각이나 의견을 말하게 하는 이야기하기 카드, 정서를 다루는 감정카드, 행동
|
|
|
아존중감, 자기가치, 자기규칙, 의사소통유형 등이 핵심 개념인 가족치료모형
① 경험적 가족치료
② 치료 목표
③ 치료 방법 및 기법
7. 인지행동치료
|
|
메뉴펼치기
