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아동이 울 때 공포를 나타냄
공격적이거나 위축된 극단적 행동
부모에 대한 두려움
집에 가는 것을 두려워함
위험에 대한 지속적 경계
정서적
학대
특정 물건을 계속 빨거나 물어뜯음
행동장애(반사회적, 파괴적 행동장애)
신경성 기질장애(
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장애아의 교육
1) 학습장애아의 정의
2) 학습장애아의 심리적"E행동적 특성
3) 학습장애아의 교육지도
3. 정신지체아의 교육
1) 정신지체아의 정의
2) 정신지체아의 심리적"E행동적 특징
3) 정신지체아의 교육지도
4. 정서"E행동장
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아동들에게 신뢰감，자아존중감을 길러주 며 자유롭게 놀 수 있는 새로운 기회를 제공하고，새로운 환경에 잘 적응해 나갈 수 있도록 도움을 주는 서비스로서 학령전 아동에게 적합하다.
피해아동의 치료 이외에도 학대 가해자인 부모와 학
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아이가 새로운 행동을 할 경우 일단 긍정적으로 봐주고 받아들여야 한다. 아이의 행동에 대한 지각이 나쁘면 아이에 대한 부모의 행동도 부정적일 수밖에 없다．
△아이의 정서에 대해 얼마나 알고 있는가=애착장애아 부모들은 아이의 행동
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장애아 부모교육의 기초
제 1 장 장애아 부모교육의 개념
1. 부모교육의 정의
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 목적
4. 부모교육의 접근방법
5. 부모교육의 내용
6. 부모교육의 효과
제 2 장 장애아 부모의 반응
1. 부모의 정서적 반
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장애 극복의 촉진제가 되기도 한다.
참고문헌
한금선 외(2010). 의사소통과 인간관계론. 고문사 간호상황에 따른 커뮤니케이션
< 발달 단계별 커뮤니케이션 >
1.1 아동 환자와의 커뮤니케이션
1.2 청소년기 대상자와의 의사소통
1.3
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장애
의 발생을 가져올 수 있다. 그러나 개인적 또는 사회적 자원 같은 중재
요인으로 인해 어떤 개인들은 정신장애의 촉친 조건을 성공적으로 극복
할 수 있다.
*참고문헌
-보건복지부(2010). 노인돌봄기본서비스의 실제.
-서병진(2007). ‘노인
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장애를 특성화시킨다는 점을 제안해준다.
성취동기를 다루는 광범위한 연구들 뿐만 아니라, 성공-실패 영역 밖에 위치한 많은 문제영역들은 동기에 대한 전반적인 개념과 심리학적 분석 방법이 귀인적 용어로부터 서서히 발전되고 있음을
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아동의 문제 행동이 학습에 미치는 영향
3. 검사결과의 개요
가. 감각 양식
① 아동이 환경을 탐색하는 첫째 수단은 무엇인가.
② 여러 가지 감각 양식을 어떻게 사용하는가.(예 : 청각, 후각, 촉각 등)
③ 어떤 장애 또는 이상이 있나 없나.
나.
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방법을 바로잡을 수 있는 사회교육의 기회를 제공해야 할 것이다. 또한 학대부모에게는 학대에 대한 책임 인정과 함께 부모교육을 의무화하고 피해를 당한 유아의 경우에는 필요시 적절한 격리와 보호, 의료적 치료뿐 아니라 정서적 안정을
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