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신경써주며 가정 내에서나 학교 내에서 일어나는 문제들에 대해 아이와 자주 대화하고 이야기함으로써 함께 문제를 해결해갈 수 있도록 적극적으로 노력하는 것이 필요하다.
◈ 참고문헌
* 정신건강론, 박선환 외 공저, 양서원, 2008
* 아동생
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정신지체아동에 대한 연구가 부족하다.
참고문헌
김보경 외 3명(1995), \"아동기 행동장애\", 도서출판 성원사
김정중(1992), \"특수학급 아동의 언어 이해력 및 표현력 신장을 위한 훈련\", 석사학위 논문 전남: 전남대학교 교육대학원
신성수(1997)
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장애인을 위한 성교육, 사단법인 한국성폭력상담소, 2000
한국교육개발원, 성교육 프로그램, 고등학교 교사용, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동) 성교육의 목표
1. ‘포괄적인 성교육’을 목표로 한다
2. 청소년기 발달적 변화
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정신지체아동의 조기교육
1. 소그룹 활동
2. 대그룹 활동
3. 개별학습 프로그램
1) 개별학습 영역 : 인지 44
2) 개별학습 영역 : 운동 106
Ⅴ. 자폐아동의 조기교육
1. Douglass 발달장애센터 프로그램
2. 건강과학센터 프로그램
3. 학습경험 대
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청소년 학생을 개별화하여 접근할 수 있다. 필요한 자원이나 관리하여 제공할 수 있는 서비스를 학교와 복지관 다른 국가 기관을 통해 제공할 수 있다. ꊱ 요약
ꊲ 청소년기의 미치는 영향
ꊳ 발견사항
ꊴ 각 분야의
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장애아동을 위한 원예치료, 한국 식물·인간·환경 학회지, 1999
- 권혜진, 정신지체아동을 대상으로 실시한 원예치료 활동사례, 제3회 한국원예치료연구회 심포지엄 자료집, 2000
- 서정근·곽혜란·이애경·이종석·곽병화, 원예치료학, 서울 : 단
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자기실현의 의지를 가지고 행동할 수 있다고 주장했다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간발달의 원리
2. 생애시(영유아기 ~ 성인기)를 각 단계의 발달과업
3. 생애시(영유아기 ~ 성인기)를 각 단계의 정신건강문제
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정신장애 이해와 사회복지, 서울:양서원
전영신. 2004. 그림속에 있는 미술치료, 서울:도서출판21세기사
정명주 외. 2002. 아동미술치료, 이렇게 하세요, 서울:형설출판사
정여주. 2003. 미술치료의 이해, 서울:학지사
조윤희. 2002. “미술치료에 대
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아동정신건강. 서울: 학지사.
이소희. (2017). \"정신역동이론의 이해와 상담적 적용\". 상담학연구, 18(4), 343-366.
김은주. (2020). \"주의력결핍장애(ADHD)의 신경생리학적 요인 분석\". 한국심리학회지: 임상, 39(1), 45-60.
송현주. (2015). 아동 및 청소년
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발달장애청소년 어머니의 양육스트레스와 사회적 지지에 관한 연구: 자폐장애를 중심으로. 석사학위논문, 서울시립대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애인 가족지원체계
1) 생활안정지원
2) 장애아동 수당제도와 기타 지원제도
3)
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